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如图所示突触的亚显微结构模示图,据图回答:
(1)注出①~⑥的名称:

 
,②
 

 
,④
 

 
,⑥
 

(2)在左侧的方框内用箭头标出兴奋传递的方向.
(3)当神经冲动通过②传导到
 
时,
 
就释放递质到
 
,然后作用于
 
,使后一个神经元发生
 
 

(4)兴奋只能从一个神经元的
 
,传递给另一个神经元的
 
 
,而不能向相反方向传递,原因
 
考点:突触的结构,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:阅读题干可知,该题的知识点是突触的亚显微结构和功能,梳理相关知识点,然后结合题图信息进行解答.
解答: 解:(1)分析题图可知,①是线粒体,②是轴突,③是突触小泡,④是突触前膜,⑤是突触间隙,⑥是突触后膜.
(2)兴奋在神经元之间的传递是单向的,只能从突触前膜传至突触后膜,即上向下传递.
(3)神经冲动通过轴突传至突触前膜内的突触小泡时,突触小泡释放递质到突触间隙,然后神经递质作用于突触后膜上的特异性受体,神经递质与突触后膜上的受体结合后,使突触后膜电位发生变化,引起突触后膜所在神经元的兴奋或抑制.
(4)由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜上的受体,因此兴奋在神经元之间的传递是单向的,即只能从一个神经元的轴突传至另一个神经元的细胞体或树突,而不能向相反方向传递.
故答案为:
(1)线粒体    轴突     突触小泡    突触前膜    突触间隙  突触后膜
(2)↓
(3)突触前膜内的突触小泡   突触小泡    突触间隙    突触后膜上的受体   兴奋    抑制
(4)轴突   细胞体    树突     神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜上的受体
点评:对于突触的结构、兴奋在突触处的传到过程和特点的理解,把握知识的内在联系并形成知识网络的能力和对相关知识的识记和再现能力是本题考查的重点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示有关遗传信息在细胞中传递的模拟实验,下列叙述合理的是(  )
A、若X是RNA,Y是DNA,则试管内必须加入解旋酶
B、若X的碱基序列为CTTGTACAA,Y中含有U,则试管内必须加入逆转录酶
C、若X、Y都是DNA,则试管内必须加入核糖核苷酸
D、若X是mRNA,Y是蛋白质,则试管内还有其他种类的RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

1953年,沃森和克里克建立了DNA分子的结构模型,1962年获得诺贝尔生理学或医学奖.关于如图DNA分子平面结构的叙述,错误的是(  )
A、7是组成DNA的基本单位
B、5和6交替排列构成了DNA的基本骨架
C、8的排列顺序代表遗传信息
D、4可以是胸腺嘧啶或尿嘧啶

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列科学方法与实验目的组合,恰当的是:(  )
选项科学方法实验目的
A光学显微镜观察认识细胞膜磷脂双分子层
B35S标记噬菌体的DNA,并以此侵染细菌证明DNA是遗传物质
C构建物理模型研究DNA分子结构
D标志重捕法调查鼠的种群年龄组成
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中,以不需要载体且耗能的方式通过进出细胞的是(  )
A、钾离子B、蛋白质
C、甘油D、葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

气孔是植物叶片与外界进行气体交换的主要通道,通过气孔扩散的气体有O2、CO2和水蒸气.如表反映单位时间内进入叶片单位面积的CO2量.分析植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中的数据变化(单位:mmol CO2/m2?s),请回答:
时间0点3点6点9点12点15点18点21点24点
植物Ⅰ383530728152538
植物Ⅱ11203830352011
据表分析可知,一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的主要差异是
 

若上述数据为负值时,表明植物
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是某同学所做的有关过氧化氢在不同条件下分解的验证性实验.
一、实验材料和用具:新鲜的质量分数为20%的肝脏研磨液、体积分数为3%的过氧化氢溶液、质量分数为3.5%的FeCl3溶液、蒸馏水、酒精灯、温度计等.
二、实验步骤
步骤试管编号
abcde
加入试剂3%H2O2
2mL
3%H2O2
2mL
3%H2O2
2mL
3%H2O2
2mL
H2O
2mL
常温常温常温0℃常温
设置反应条件蒸馏水FeCl3溶液肝脏研磨液煮熟的肝脏研磨液肝脏研磨液
剂量2滴2滴2滴2滴2滴
观察气泡产生
请根据该实验回答下列问题.
(1)在上述实验中,产生气泡最快的试管是
 
号,原因是:
 

(2)如果仅将上述实验条件由常温改为90℃水浴,重复实验,气泡产生最快的试管是
 
号.
(3)假如b、c两试管的实验现象均不明显,从所给的实验材料分析,原因可能是:
 
.该同学设计e组的实验目的 是:
 

(4)假若a~d号的实验都是为了验证酶的某项特性而设置的对照,那么,实验组设置的不科学的是
 
号,应如何改进?
 

(5)假若要证明马铃薯中也含有过氧化氢酶,你的实验设计思路是   
①在增设2组实验,并
 

②实验组的处理是:
 
;对照组的处理是:
 
   
③在相同条件下反应,观察气泡的产生情况.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某农业生态系统的结构模式图,据图回答:
(1)食用菌在该生态系统中属于
 
(成分).
(2)图示的生态系统能充分利用废弃物中的能量,形成“无废弃物农业”,这主要是遵循生态工程的
 
原理.
(3)在充分利用能量,减少环境的污染的同时,通过饲养家禽、家畜,栽培食用菌,提高农民经济收入,使保护环境和发展经济相互协调,体现了生态工程
 
原理.
(4)农业生态系统由于
 
,其
 
能力较弱,抵抗力稳定性较差.
(5)某研究性学习小组在进行“调查沼气工程的实施情况”活动前,先应该制订调查方案,确定调查内容.如果你是他们中的一员,你认为调查的内容应包
 
(至少说出二点).

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关单倍体的叙述中,错误的有(  )
①未经受精的卵细胞发育成的植物一定是单倍体     ②含有两个染色体组的生物体一定不是单倍体
③生物的精子或卵细胞一定都是单倍体            ④含有奇数染色体组的个体一定是单倍体
⑤基因型是Abcd的生物体一般是单倍体            ⑥基因型是aaaBBBCcc的植物一定是单倍体.
A、2个B、3个C、4个D、5个

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