A. | 不同细胞所含基因种类不同 | B. | 不同细胞的mRNA种类不同 | ||
C. | 不同细胞的基因经过了重新组合 | D. | 不同细胞的基因复制速度不同 |
分析 关于“细胞分化”,考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
(2)细胞分化的特点:普遍性、稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:基因的选择性表达.
(4)细胞分化的结果:使细胞的种类增多,功能趋于专门化.
解答 解:(1)同一生物体的不同组织细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的,因此它们所含的DNA相同;
(2)同一生物体的不同组织细胞选择表达的基因不同,因此它们所含的mRNA和蛋白质有所区别.
故选:B.
点评 本题考查细胞分裂和分化的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂的最终结果,掌握细胞分化的实质,能根据题干要求作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(上海卷精编版) 题型:选择题
SARS病毒可以通过口腔分泌物进行传播,这种传播途径属于
A.媒介物传播 B.空气传播 C.病媒传播 D.接触传播
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的两重性 | |
B. | 植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与伸长实现的 | |
C. | 植物生长素在成熟组织中的运输只能是极性运输 | |
D. | 不同种类的植物对生长素的敏感性不同,同一种植物的不同器官对生长素的敏感性也不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性激素的合成与滑面内质网有关 | |
B. | 囊泡可以由内质网向高尔基体转运 | |
C. | 膜蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体有关 | |
D. | 内质网是原核细胞内多种生物膜相互转化的桥梁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经细胞轴突末梢有大量突起,有利于附着更多的神经递质的受体蛋白 | |
B. | 叶绿体类囊体膜堆叠使膜面积增大,有利于光能充分利用 | |
C. | 线粒体内膜向内腔折叠形成嵴使内膜面积增大,从而提高有氧呼吸效率 | |
D. | 低等植物细胞中心体的存在,利于其有丝分裂的正常进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a处接受适宜的点刺激,b处能测到电位变化 | |
B. | ③释放的神经递质作用完成后即失去活性 | |
C. | 图中有三个神经元,a处兴奋传导的速率大于c处 | |
D. | ②处接受适宜的点刺激,b处能测到电位变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A、B是体液调节和免疫调节,C、D可以是温度和渗透压 | |
B. | 内环境的稳态只要有三种调节方式即可,不需要其他器官或系统参与 | |
C. | 内环境是细胞生活的液体环境,包括细胞外液和细胞内液 | |
D. | 在正常情况下,内环境的各种理化性质均是保持不变的 |
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