精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
16.下列说法正确的是(  )
A.细菌通过无丝分裂进行细胞增殖
B.人的小肠上皮细胞在有丝分裂前期形成23个四分体
C.基因突变一定是可遗传变异,但不一定遗传给后代
D.蚕豆叶肉细胞在有丝分裂间期完成DNA复制及蛋白质合成

分析 一、真核细胞的增殖方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂,其中有丝分裂是主要的增殖方式;原核细胞的增殖方式是二分裂.
二、基因突变的特征:
1、基因突变在自然界是普遍存在的;
2、变异是随机发生的、不定向的;
3、基因突变的频率是很低的;
4、多数是有害的,但不是绝对的,有利还是有害取决于生物变异的性状是否适应环境.

解答 解:A、细菌属于原核生物,只能通过二分裂方式进行增殖,A错误;
B、人的小肠上皮细胞在有丝分裂前期不发生同源染色体联会现象,所以不可能形成四分体,B错误;
C、基因突变一定是可遗传变异,但不一定遗传给后代,如发生在体细胞的基因突变,C正确;
D、蚕豆叶肉细胞已高度分化,不进行有丝分裂,D错误.
故选:C.

点评 本题考查细胞增殖和基因突变的相关知识,要求考生识记真核细胞的增殖方式;识记基因突变的特点,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.如图表示某地云杉林的形成过程.下列相关叙述正确的是(  )
A.该群落的演替属于初生演替,群落结构越来越复杂
B.在人为干扰下,可能发生⑤→①的动态变化,但不属于群落演替
C.该群落演替是群落内部因素和外界环境因素综合作用的结果
D.在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构,而没有水平结构

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图表示三个神经元及其联系.其中“-Ο-<”表示从树突到胞体,再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式),为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元之间的传递方向,进行了相关实验.联系图解回答下列问题:
(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉,则③称为神经中枢,能代表反射弧的结构为(用序号表示)①→②→③→④→⑤.
(2)刺激图中b点,则b点的电位变化是由外正内负成为内正外,图中abcde点可发生兴奋;
(3)若刺激d点,图中cde点可发生兴奋;
(4)由图中可以看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的胞体或树突相接而形成突触.说明:兴奋在神经元上的传导是双向的,在两个神经元之间的传递是单向的的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.图是某生物的细胞亚显微结构示意图,请据图回答:(序号和名称全对才给分)
(1)图中所示结构只有通过电子显微镜才能观察到(填“光学”或“电子”).
(2)使植物保持坚挺的细胞器是[14]液泡
(3)[7]是细胞核中的染色体(染色质),其化学成分主要是DNA和蛋白质.植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”是[4]叶绿体.
(4)如果该细胞是唾液腺细胞,则图中应该去掉的细胞器是4和14.(写序号)
(5)细胞器膜、细胞膜和核膜等结构,共同构成细胞
的生物膜系统.生物膜的研究具有广泛的应用价值,如尿毒症患者所使用的血液透析膜就是模拟生物膜的功能特性--选择透过性,把血液中的代谢废物透析掉,让干净的血液返回体内.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验.各组肺炎双球菌先进行图示处理后培养,观察菌落.下列说法不正确的是(  )
A.通过E、F对照,能说明转化因子是DNA而不是蛋白质
B.F组可以分离出S和R两种肺炎双球菌
C.已知S型菌在体外培养时荚膜可能丢失,则C中出现粗糙型菌落不能证明DNA是转化因子
D.将各组获得菌体注入小鼠会能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.将从同一新鲜马铃薯块茎上取得的形状、质量相同的马铃薯条分为数量相等的4组,分别浸入Ⅰ~Ⅳ4种不同浓度的蔗糖溶液中,1h后,溶液的质量变化百分率如表1所示.从4个不同的新鲜马铃薯块茎上,取得形状相同,质量、数量相等的马铃薯条,分成①~④组,分别浸入相同浓度的蔗糖溶液中,1h后,马铃薯条的质量变化百分率如表2所示(“+”“-”分别代表质量增加与减少).则表1所列的4种不同浓度的蔗糖溶液中开始时浓度最低的,以及表2所列的4组不同马铃薯条中开始时细胞液浓度最低的分别是(  )
表1
溶液
质量变化(%)+40-2-3
表2
马铃薯条
质量变化(%)+40-2-3
A.Ⅱ、①B.Ⅰ、④C.Ⅲ、②D.Ⅳ、③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.很多人看恐怖电影时,在内脏神经的支配下,肾上腺髓质释放的肾上腺素增多.该激素可作用于心脏,使心率加快,同时会出现出汗、闭眼等反应.下列有关叙述错误的是(  )
A.心率加快是神经调节和体液调节共同作用的结果
B.神经调节中突触前膜以胞吐的方式释放神经递质
C.该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础
D.该实例中肾上腺素通过神经纤维运输到心脏

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.人在发高烧时食欲降低,感觉食之无味,其原因是(  )
A.体温升高,导致肠道不能吸收营养物质
B.体温升高,消化酶的分泌完全停止
C.体温升高,消化酶的活性降低,食物消化速率大大降低
D.体温升高,破坏了体温调节系统,从而影响了胃的消化作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列科学发现与研究方法相一致的是(  )
①孟德尔进行豌豆杂交试验,提出遗传定律  
②萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”
③摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上  
④科学家获得不同形态的细胞器  
⑤研究分泌蛋白的形成过程.
A.①假说-演绎法 ②类比推理法 ③类比推理法 ④差速离心法 ⑤对比实验法
B.①假说-演绎法 ②类比推理法 ③假说-演绎法 ④差速离心法 ⑤同位素标记法
C.①假说-演绎法 ②假说-演绎法 ③假说-演绎法 ④离心 ⑤对比实验法
D.①类比推理法 ②假说-演绎法 ③类比推理法 ④对比分析法 ⑤同位素标记法

查看答案和解析>>

同步练习册答案