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有三个均表现为低甲状腺激素的病人,他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病.给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH),注射前30min 和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度,结果如下:
   健康人  病人甲  病人乙  病人丁
 注射TRH前 <10mLU/L <10mLU/L <10mLU/L  10-40mLU/L
 注射TRH后  10-40mLU/L  10-40mLU/L <10mLU/L >10mLU/L
经诊断甲为下丘脑功能缺陷,下列对实验结果分析正确的是(  )
A、病人乙是垂体功能缺陷、病人丙是甲状腺功能缺陷
B、注射TRH后,三位病人的甲状腺激素浓度都可以暂时恢复正常
C、表中数据不能说明“下丘脑一腺垂体一甲状腺”之间存在反馈调节
D、TRH与TSH的作用相同
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:1.切除下丘脑,促甲状腺激素释放激素(TRH)减少,垂体释放促甲状腺激素(TSH)减少,导致甲状腺释放甲状腺激素减少.
2.切除垂体,首先是甲状腺缺少促甲状腺激素刺激,甲状腺激素分泌减少,导致下丘脑受甲状腺激素的负反馈中的抑制作用减弱,促甲状腺激素释放激素增加.
3.切除甲状腺,首先是甲状腺激素减少,垂体与下丘脑受到抑制作用减弱,促甲状腺激素释放激素与促甲状腺激素分泌减少.
这里要注意的是,下丘脑与垂体上有甲状腺激素的受体,当甲状腺激素对它们的刺激减弱时,TRH与TSH的分泌就会增多.还有激素的增加或减少是切除某一器官后的连锁反应,所以,首先应考虑的是被切除的器官分泌的激素的减少,再考虑这种激素减少引起的后果.
解答: 解:A、病人乙注射促甲状腺激素释放激素(TRH)后,垂体分泌的促甲状腺激素(TSH)的量没有增加,说明病人乙是垂体功能缺陷.三个病人分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病,题干中已经诊断甲为下丘脑功能缺陷,则丙为甲状腺功能缺陷.故A正确.
B、从根据表格数据看出,注射TRH后,病人甲丙的促甲状腺激素含量升高,能促进甲状腺激素的分泌,甲状腺激素的浓度可以暂时恢复正常;病人乙的促甲状腺激素含量偏低,甲状腺激素浓度仍然偏低.故B错误.
C、在人体内,下丘脑作为内分泌系统的调节中枢,通过分泌促激素释放激素,使垂体分泌促激素,作用于其他内分泌腺,促进其他内分泌腺的分泌激素,各种内分泌腺分泌的激素过多,反过来会抑制下丘脑和垂体的功能,称为负反馈调节.表中数据能说明“下丘脑一腺垂体一甲状腺”之间存在反馈调节.故C错误.
D、TRH的作用:下丘脑分泌的TRH能促进垂体分泌TSH.TSH的作用:垂体分泌的TSH能促进甲状腺分泌甲状腺激素.TRH与TSH的作用明显不相同.故D错误.
故选:A.
点评:本题以图表为载体,考查了甲状腺激素的分泌调节等相关基础知识.考查了学生获取信息(图表)的能力,分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于酵母菌的分析,正确的是(  )
A、细胞内CO2的生成分部在线粒体中
B、只在细胞质基中产生[H]
C、增殖过程中DNA含量一定会发生变化
D、低温使酵母菌中的酶失去活性

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系,图2表示某动物处于细胞分裂不同时期的图象.下列分析正确的一项是(  )
A、图2中具有同源染色体的只有甲、丙细胞
B、处于图1中的CD段的细胞是图2中甲、丙、丁
C、图1中BC段形成的原因与DE段形成的原因相同
D、图2中丁细胞的名称为次级精母细胞,如果丁细胞中的M为X染色体,则N一定是常染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件.神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制.下列相关的叙述中,正确的有(  )
①血液、组织液和淋巴共同构成了机体内细胞生活的直接环境
②神经调节的基本方式是反射,完成反射的结构基础是神经元
③激素是通过体液的传输,作用于靶细胞或靶器官的信息分子,激素可以持续起作用
④抗毒素、抗生素和干扰素等人体免疫系统分泌的物质在免疫调节中具有重要作用.
A、2个B、3个C、1个D、0个

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于内环境稳态实例的是(  )
A、HCO
 
-
3
与HPO
 
2-
4
等离子共同作用,维持血浆pH在7.35~7.45之间
B、人体内的吞噬细胞清除衰老、破损和异常的细胞
C、进行高强度的体育锻炼一星期,肌细胞内肌蛋白的含量基本不变
D、剧烈运动出很多汗后,上厕所的次数会比平时少

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科目:高中生物 来源: 题型:

注射基因工程生产的乙肝疫苗后,人体内能产生相应抗体的正常(未被感染)效应B细胞中 不可能存在的物质或结构是(  )
A、核孔复合体
B、酶一底物复合物
C、抗原一MHC复合体
D、主要组织相容性复合体

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科目:高中生物 来源: 题型:

世界顶尖杂志《自然神经科学》刊登文章指出,当人们在挠痒时,会刺激同一皮肤部位的各种疼痛和触觉感受器,痛觉和触觉感受器会产生一种“周围抑制”效应,瘙痒感就被短暂地“关闭”掉了.请据此推理,抗组胺药、类阿片拮抗药等可暂时减缓瘙痒感的原理最可能是(  )
A、阻止瘙痒感受器发出瘙痒信号
B、激活瘙痒部位的痛觉和触觉感受器
C、使传递瘙痒的神经细胞变得“迟钝”
D、激活瘙痒感受器发出瘙痒信号

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科目:高中生物 来源: 题型:

流感病毒分为A、B及C三型,其中A型流感病毒寄主域最广,可感染多种动物,禽流感病毒是A型病毒.A型流感病毒的表面有两种棘蛋白:血凝素(以H代表)有15个亚型,令病毒进入细胞,具有专一性;神经胺酸酶(以N代表)有9个亚型,协助子病毒破细胞而出.造成2003年底亚洲禽流感的病毒是H5N1型病毒,即具有第五亚型血凝素和第一亚型神经胺酸酶的A型流感病毒.依照这种表示法,下列属于A型流感病毒的有(  )
①HlON8   
②Hl6N8    
③H8N10    
④Hl6N16    
⑤H9N9
A、①③⑤B、①⑤
C、①③④D、②⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物体内化合物的叙述,正确的是(  )
A、ATP、脱氧核苷酸、线粒体外膜共有的组成元素是C、H、O、N、P
B、RNA与DNA分子均由四种核苷酸组成,前者不能储存遗传信息
C、蛋白质的空间结构被破坏时,其特定功能不会发生改变
D、葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、细胞呼吸、基因表达的产物

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同步练习册答案