如图是人体内环境示意图.某人长期营养不良.血浆蛋白浓度降低.会引起图中哪一部分的液体增多( )A．① B．② C．③ D．④ 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图是人体内环境示意图。某人长期营养不良，血浆蛋白浓度降低，会引起图中哪一部分的液体增多（）

A．① B．② C．③ D．④

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

5．如图所示图1、图2是细胞的亚显微结构图，图3是图1中①的结构示意图，A、B、C、D、E、F表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜运输方式．请据图回答下列问题．

（1）图1是动物（填“植物”或“动物”）细胞，该细胞中的核糖体是合成蛋白质的场所．
（2）若图2是紫色洋葱鳞片叶表皮细胞的一部分，则色素主要存在于⑥（填标号）．
（3）葡萄糖进入成熟红细胞的运输方式为协助扩散，若图1代表小肠上皮细胞，其吸收氨基酸的运输方式为图3中的a（写字母）．
（4）若图1代表人体内能吞噬病原体的白细胞，则该细胞能识别病原体主要依赖于图 3 中的D（写字母），白细胞吞噬病原体的过程说明的结构特点是具有（一定的）流动性．
（5）如图所示曲线中与氧气进入红细胞的方式相符合的有AC．

（6）下列四种材料中，最适合制备纯净的细胞膜的是B．
A．鸡的成熟红细胞 B．牛到成熟红细胞 C．人的口腔上皮细胞 D．洋葱根尖细胞．

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科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西安长安第一中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

为了证明“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”，有人利用胚芽鞘、生长素和琼脂块，设计实验如图，下列关于该实验设计的评价，不正确的是（）

A．设计不科学，不能用含生长素的琼脂块作为供应块，要将生长素涂在形态学上端

B．设计不科学，需要增加对照组

C．设计不严谨，不能证明生长素能否由形态学上端运输到形态学下端

D．设计不严密，还应考虑将胚芽鞘倒过来放置的情况

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科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西安长安第一中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

下图所示为突触的亚显微结构，M、N分别表示两个神经元的局部。下列与此相关的表述，正确的是（）

A．①②③合称为突触小体，是神经元树突的末端

B．a点兴奋时，膜内电位a点为正、b点为负

C．神经递质存在于②中，⑤处液体属于组织液

D．经④释放的神经递质必然引起神经元N的兴奋

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科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西安长安第一中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列有关神经信号的传导与传递，说法正确的是（）

A．兴奋在神经纤维上的传导是单向的

B．兴奋在神经纤维上的传导不消耗ATP

C．兴奋在神经元之间的传递是单向的

D．兴奋在神经元之间的传递是通过局部电流完成

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建福州第一中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

切除老鼠体内的甲状腺，10天后将其同没有切除甲状腺的老鼠相比，切除甲状腺的老鼠的代谢能力明通下降。并且无法检验出其血液中甲状腺激素。切除5天后，将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5天，过10天后观察，其物质代谢能力没有下降。由此可推测：甲状腺激素有增强物质代谢的能力。为了证明这一结论，有必要进行对比实验，以作观察比较。你认为下列哪项为最适宜的对比实验组是（）

A．既没有切除甲状腺，又未注射甲状腺激素的实验组

B．从进行切除后的第1天起，只注射用于该实验的溶剂的实验组

C．从进行切除后的第5天起，只注射用于该实验的溶剂的实验组

D．将溶于另一溶剂的甲状腺激素注射到刚做完切除手术的实验组

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建福州第一中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

下表为某人血液化验的两项结果，据此分析，其体内最可能发生的是（）