A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
分析 根据题干信息“小麦抗锈病是由显性遗传因子控制的”可知,小麦的抗锈病相对于不抗锈病为显性性状(用A、a表示),则该杂合子小麦的基因型为Aa.抗锈病杂合子小麦(Aa)自交得F1,则F1的基因型及比例为AA:Aa:aa=1:2:1.
解答 解:根据分析可知F1的基因型及比例为AA:Aa:aa=1:2:1,淘汰其中不抗锈病的植株(aa)后,剩余植株中,AA占$\frac{1}{3}$,Aa占$\frac{2}{3}$.淘汰掉不抗锈病的植株后,再自交,其中$\frac{1}{3}$AA自交不发生性状分离,而$\frac{2}{3}$Aa自交发生性状分离(AA:Aa:aa=1:2:1),所以F2中不抗锈病占植株所占的比例为$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$=$\frac{1}{6}$.
故选:A.
点评 本题考查基因分离定律及应用,首先从题干信息“小麦抗锈病是由显性遗传因子控制的”推断抗锈病是显性性状,其次扣住题中“淘汰其中不抗病的植株”的关键条件,再利用基因分离定律答题,注意准确计算,避免不应该犯的错误.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 子代性别 | 子代表现型及比例 | |||
灰身、红眼 | 灰身、白眼 | 黑身、红眼 | 黑身、白眼 | ||
甲 | ♂ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
♀ | 0 | 0 | $\frac{1}{2}$ | 0 | |
乙 | ♂ | 0 | $\frac{3}{8}$ | 0 | $\frac{1}{8}$ |
♀ | 0 | 0 | $\frac{1}{2}$ | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | C-A为圆片叶肉细胞一小时内的真正光合速率 | |
B. | A-B为圆片叶肉细胞一小时内的呼吸速率 | |
C. | C-B为圆片叶肉细胞一小时内的净光合速率 | |
D. | 实验过程中,乙组圆片叶肉细胞呼吸速率保持恒定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①受到各种刺激,便能引起②的反应 | |
B. | b处给予适宜刺激,引起②的反应属于反射 | |
C. | 兴奋每传递一次都会导致突触前膜的面积减少 | |
D. | 图中有三个神经元,a处兴奋传导的速率大于c处 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
年份 种名 | 2004年 | 2005年 | 2006年 | 2007年 | 2008年 |
豚草 | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
狗尾草 | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
曼陀罗 | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
灰绿藜 | 3.2 | 2.8 | 1.7 | 1.3 | 0.6 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 模型就是原型 | |
B. | 数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式 | |
C. | 数学模型的形式很多,常见的有:数学方程式、曲线等 | |
D. | 在数学建模过程中也常用到假说演绎法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内的酶活性都降低,新陈代谢速率减慢 | |
B. | 老年人体内所有细胞都衰老,婴幼儿体内没有细胞衰老 | |
C. | 正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNA | |
D. | 衰老的细胞内,染色质收缩、染色变浅 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 因为种群基因频率改变,所以生物一定会进化 | |
B. | 不同物种之间、生物与环境之间共同进化导致生物多样性 | |
C. | 种群中控制某性状的全部等位基因称为种群的基因库 | |
D. | 生物变异的有利性是相对的,自然选择决定生物进化的方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 35S | B. | 32P | C. | 35S和32P | D. | 35S或32P |
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