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1.下列有关孟德尔的“假说-演绎法”的叙述中不正确的是(  )
A.在“一对相对性状的遗传实险”中并没有提出“等位基因”的概念
B.自交实验是对推理过程及结果进行的检验
C.“生物性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子成对存在;配子中遗传因子成单存在;受精时,雌雄配子随机结合”属于假说内容
D.“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容

分析 孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
①提出问题(在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题);
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合);
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(就是分离定律).

解答 解:A、在“一对相对性状的遗传实险”中并没有提出“等位基因”的概念,孟德尔提出的是”遗传因子“,A正确;
B、测交实验是对推理过程及结果进行的检验,B错误;
C、“生物性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子成对存在;配子中遗传因子成单存在;受精时,雌雄配子随机结合”属于假说内容,C正确;
D、“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容,D正确.
故选:B.

点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、采用的方法等基础知识,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

14.如图表示某种动物细胞的生命历程,请回答有关问题:
(1)①③所示的变化,在生物学上分别称为细胞分裂、细胞分化.
(2)④过程产生的细胞除细胞核体积增大外,细胞膜发生的变化是通透性功能改变,使物质运输能力降低.
(3)⑤过程称之为癌变,产生的根本原因是致癌因子导致原癌基因、抑癌基因发生突变.
(4)若D是胰腺细胞,用含18O标记的氨基酸培养液培养D细胞,结果发现在合成分泌蛋白的过程中产生了H218O,则H218O的生成部位是核糖体.该胰腺细胞是否具有增殖能力?不具有,为什么?细胞已高度分化.
(5)白血病患者常用异体骨髓移植的方法获得新的造血干细胞D,其将发生的变化⑥为增殖、分化,产生新的白细胞,红细胞和血小板(或增殖分化产生各种血细胞).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列属于染色体变异的是(  )
①花药离体培养后长成的植株
②染色体上DNA碱基对的增添、缺失
③人类的红绿色盲和白化病的出现
④三倍体无籽西瓜的培育过程
⑤21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条.
A.①④⑤B.②④C.②③④D.①③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.如图表示人体内一些生命活动,下列有关说法正确的是(  )
A.进行①过程的细胞一定具有细胞周期
B.②过程形成的细胞一般遗传物质不发生改变
C.③过程总是与机体的衰老同步进行
D.④过程是由于抑癌基因突变成原癌基因

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.如图是真核细胞中基因指导蛋白质合成过程示意图,其相关物质间的关系的说法错误的是(  )
A.图中①表示基因,在染色体上呈线性排列,例如乳酸菌
B.图中②表示转录,该过程碱基配对方式中存在T-A配对
C.图中③表示翻译,该过程离不开④
D.图中④携带的氨基酸的种类具有特异性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.如图为某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法,有关叙述中,不正确的是(  )
A.培育品种⑥的最简单途径是I→V
B.通过II→IV过程能定向改变其遗传特性达到目的
C.通过III→VI过程的原理是染色体变异
D.过程VI常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.为鉴定菌种,所用的培养基应是(  )
A.液体选择培养基B.液体鉴别培养基C.半固体培养基D.固体培养基

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列关于选择透过性膜与半透膜的关系,正确的说法是(  )
①活的生物膜才有选择透过性 
②具有选择透过性就必然具有半透性 
③有半透性必须具有选择透过性 
④只有活的生物膜才有半透性.
A.①②B.①④C.②③D.②④

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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(四川卷精编版) 题型:综合题

生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽,由下丘脑合成释放,可直接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌。

(1)合成1分子SS可产生_______分子H2O;下丘脑分泌的SS经_______运输到达靶器官 。

(2)急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌,进而影响TSH,有人对健康志愿者进行不同处理,测定其血浆中TSH水平,结果如下图(注:TRH为促甲状腺激素释放激素)。

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②用TRH处理后,受试者体内 分泌的TSH含量升高,导致机体 激素分泌增多,细胞代谢速率加快,产热增加。

③由实验结果可知:与对照组相比,处理组TSH的增加量较 ,说明SS对TSH的分泌具有 作用。从总体趋势看,与药物A相比,急性高血糖对SS分泌的促进作用更

设置处理组3的目的是探究

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