A. | 物种多样性原理 | B. | 整体性原理 | ||
C. | 物质循环再生原理 | D. | 协调与平衡原理 |
分析 生态工程依据的基本原理:
(1)物质循环再生原理:物质能在生态系统中循环往复,分层分级利用;
(2)物种多样性原理:物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性;
(3)协调与平衡原理:生态系统的生物数量不能超过环境承载力(环境容纳量)的限度;
(4)整体性原理:生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响;
(5)系统学和工程学原理:系统的结构决定功能原理:要通过改善和优化系统结构改善功能;
系统整体性原理:系统各组分间要有适当的比例关系,使得能量、物质、信息等的转换和流通顺利完成,并实现总体功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.
原理:
解答 解:A、物质多样性原理的理论基础是生态系统的稳定性,如“三北”防护林建设中的问题、珊瑚礁生态系统的生物多样性,A错误;
B、整体性原理的理论基础是社会、经济、自然构成复合系统,如林业建设中自然生态系统与社会、经济系统的关系问题,B错误;
C、物质循环再生原理的理论基础是物质循环,如“无废弃物农业”,C正确;
D、协调与平衡原理的理论基础是生物与环境的协调与平衡,如太湖富营养化问题、过度放牧等,D错误.
故选:C.
点评 本题考查生态工程的原理,要求考生识记生态工程的基本原理及相关实例,能结合所学的知识做出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物种是生物分类的基本单位,种群是物种的进化单位 | |
B. | 若种群中显隐性个体的数量保持不变,则没有发生进化 | |
C. | 二倍体草莓与四倍体草莓存在生殖隔离 | |
D. | 自然选择是适应性进化的唯一因素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体色素滤液细线浸入层析液,可导致滤纸条上没有色素带 | |
B. | 低温诱导大蒜根尖过短,可能导致难以观察到染色体加倍的细胞 | |
C. | 用显微镜观察洋葱根尖装片时,需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程 | |
D. | 将洋葱表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中,可制成装片观察质壁分离过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对外植体进行严格灭菌后再进行组织培养可获得脱毒苗 | |
B. | 以人工膜包裹植物愈伤组织和营养物质可制得人工种子 | |
C. | 生长素、细胞分裂素的共同调节作用在组织培养中非常重要 | |
D. | 以一株植物的叶片或花药为外植体培育的植株基因型相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 早期胚胎在母体子宫内处于游离状态 | |
B. | 受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应 | |
C. | 供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系 | |
D. | 同种动物的供体、受体生殖器官的生理变化是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核细胞的细胞溶胶中能进行过程①和② | |
B. | 过程①产生的ATP多于②过程 | |
C. | 哺乳动物剧烈运动时会发生过程④ | |
D. | 过程③和④的酶和场所相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该非编码RNA是转录的产物,其结构中含有氢键 | |
B. | 该非编码RNA的结构与mRNA的结构完全相同 | |
C. | 若该非编码RNA在细胞质基质中发挥作用,则需要通过核孔出细胞核 | |
D. | 非编码RNA可能是通过调控基因表达中的翻译过程来控制疾病的发生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 二项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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