A. | 内环境稳态是由神经-体液-免疫调节网络实现 | |
B. | 若①表示免疫活性分子,则①包括抗体、淋巴因子等 | |
C. | 若②表示促甲状腺激素,其分泌量仅受促甲状腺激素释放激素调节 | |
D. | 血糖浓度与胰岛素之间通过负反馈调节维持含量的相对稳定 |
分析 关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点:
(1)实质:体内渗透压、温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程;
(2)定义:在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境相对稳定的状态;
(3)调节机制:神经-体液-免疫调节网络;
(4)层面:水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节;
(5)意义:机体进行正常生命活动的必要条件.
解答 解:A、由图可知,内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络,A正确;
B、免疫活性分子包括抗体、淋巴因子等,B正确;
C、若②表示促甲状腺激素,其分泌量受促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素的共同调节,C错误;
D、血糖浓度升高后,胰岛素分泌增加,促进血糖浓度降低,可见血糖浓度与胰岛素之间通过负反馈调节维持含量的相对稳定,D正确.
故选:C.
点评 本题结合图解,考查内环境稳态的相关知识,要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制、意义等知识,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省绍兴市高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列叙述不正确的是
A.蛋白质具有水溶性和脂溶性部分
B.通常情况下,分子式为C63H103O45N17S2的链式多肽化合物中最多含有16个肽键
C.n条由m个氨基酸组成的肽链中,完全水解共需要(m-n)个水分子
D.无线粒体的生物细胞无法进行需氧呼吸
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
若在图中C和D两点的细胞膜表面安放电极,中间接记录仪(电流左进右出为+),当给B点施加适宜刺激,兴奋在神经细胞间传递时,检测到的结果在图2中是
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲可以导致戊的形成 | B. | 甲可以导致丁或戊的形成 | ||
C. | 乙可以导致戊的形成 | D. | 乙可以导致丙或丁的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 硝化细菌、霉菌、水绵的细胞都含有核糖体、DNA和RNA | |
B. | 能进行有氧呼吸的细胞不一定含有线粒体,含线粒体的细胞每时每刻都在进行有氧呼吸 | |
C. | 细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异,导致细胞的形态和功能各不相同 | |
D. | 蛙红细胞、人脑细胞、洋葱根尖分生区细胞并不都有细胞周期,但这些细胞内的化学成分都在不断更新 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用血球计数板计数,不同时间取样后显微镜视野中酵母菌细胞数量先增加后减少 | |
B. | 最初一段时间内酵母菌以”J”型方式增长 | |
C. | 氧气的消耗量等于二氧化碳的产生量 | |
D. | 可直接从静置的培养瓶中取出培养原液稀释后进行计数? |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞凋亡是基因所决定的细胞自动结束生命的过程 | |
B. | 造血干细胞的分化程度比胚胎干细胞的分化程度高 | |
C. | 衰老个体中,细胞都处于衰老状态 | |
D. | 在适宜条件下,癌变细胞能无限增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的分化、性状基本相同、减数分裂和受精作用 | |
B. | 细胞的全能性、性状完全相同、有丝分裂 | |
C. | 细胞的全能性、性状基本相同、有丝分裂 | |
D. | 细胞分裂、性状不同、减数分裂和受精作用 |
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