A. | 接种酵母菌前,应对培养液和培养用具进行灭菌处理 | |
B. | 应在每天的相同时间从试管中吸出等暈培养液计数 | |
C. | 为确保获得的数据准确可靠,可分别进行2〜3组重复实验 | |
D. | 酵母菌在有氧条件下呈“J”型增长,无氧条件下呈“S”型增长 |
分析 探究培养液中酵母菌种群数量变化实验的注意事项:
(1)由于酵母就是单细胞微生物,因此计数必须在显微镜下进行;显微镜计数时,对于压线的酵母菌,应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌.
(2)从试管中吸出培养液进行计数前,需将试管轻轻振荡数次,目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,减少误差.
(3)每天计算酵母菌数量的时间要固定.
(4)溶液要进行定量稀释.
(5)本实验不需要设置对照和重复,因为该实验在时间上形成前后对照,只要分组重复实验,获得平均值即可.
解答 解:A、为了防止杂菌的污染,接种酵母菌前,应对培养液和培养用具进行灭菌处理,A正确;
B、应在每天的相同时间从试管中吸出等暈培养液计数,B正确;
C、为确保获得的数据准确可靠,可分别进行2〜3组重复实验,C正确;
D、酵母菌只能在有氧呼吸时能够大量繁殖,酵母菌在有氧条件下呈“S”型增长,无氧条件下不增长,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化的实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若判断生物是否为需氧型生物,依据是细胞中有无线粒体结构 | |
B. | 若判断细胞是否为植物细胞,依据是细胞中有无叶绿体结构 | |
C. | 依据有无核膜结构,可将细胞生物分为真核生物和原核生物 | |
D. | 依据能否进行光合作用,可将生物分为自养生物和异养生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用性引诱剂通过降低种群的出生率和死亡率从而使种群的密度下降 | |
B. | 呈“S”型增长的池塘鱼类在$\frac{K}{2}$时捕捞可获得最大日捕获量 | |
C. | 种群呈“J”型增长的模型Nt=N0λt中,种群数量增长率λ不变 | |
D. | 自然群落的演替过程中一般物种丰富度越来越大,种间关系越来越复杂 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省梅州市高二上第一次月考理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
DNA分子结构具有多样性的原因是( )
A.磷酸和脱氧核糖排列顺序干变万化
B.四种碱基的配对方式干变万化
C.两条长链的空间结构千变万化
D.碱基对的排列顺序干变万化
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雌性激素需通过胞吐的方式从卵巢中分泌出来 | |
B. | 神经元细胞兴奋时,细胞内大量的K+向外扩散 | |
C. | 分泌蛋白在内质网和高尔基体之间的转运是单向的 | |
D. | 肾小管上皮细胞重吸收水和葡萄糖均属于被动运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞质壁分离复原时水分子以a方式进入细胞,不能体现细胞膜的选择透性 | |
B. | 植物的根细胞从土壤溶液中吸收离子是通过c方式进行 | |
C. | Na+、K+通过c方式进入神经细胞 | |
D. | 突触小泡中的乙酰胆碱通过c方式进入突触间隙 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
各菌株的抑菌直径大小(mm) | ||||||
样品 | 菌株1 | 菌株2 | ||||
枯草芽孢杆菌 | 大肠杆菌 | 黄金葡萄球菌 | 枯草芽孢杆菌 | 大肠杆菌 | 黄金葡萄球菌 | |
发酵上清液原液 | 23.0 | 17.5 | 22.2 | 20.0 | 18.0 | 21.1 |
胰蛋白酶处理后的上清液 | - | - | - | - | - | - |
胃蛋白酶处理后的上清液 | - | - | - | - | - | - |
注:-:无明显抑菌效果 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省泉州市四校联考高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素类似物的作用模式如图所示,图中“+”表示促进作用,“﹣”表示抑制作用,下列叙述错误的是( )
A.乙、丙最可能代表赤霉素和生长素
B.用NAA形成的无子果实属于不可遗传变异
C.甲、乙之间具有拮抗作用
D.甲、乙、丙在细胞中大量合成后去调节生命活动
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