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如图所示叶绿体色素提取和分离实验的部分材料和用具.据图回答:
(1)图中步骤①加入研钵内的物质:A
 
10mL,作用是
 

(2)图中步骤②将糨糊状的研磨液倒入漏斗中,漏斗基部放入
 

(3)画滤液细线的要求是
 

(4)色素带最宽的是
 
,扩散速率最快的是
 
考点:叶绿体色素的提取和分离实验
专题:
分析:1、据图分析实验过程:

2、观察结果:滤纸条上色素带有四条,由上到下分别是胡萝卜素、黄色的叶黄素、蓝绿色的叶绿素、黄色的叶黄素、蓝绿色的叶绿素a、黄绿色的叶绿素b.
解答: 解:(1)步骤①研磨时需要加入3种物质:10mL的无水乙醇,作用是溶解色素;二氧化硅可以增大摩擦力,使细胞和叶绿体破碎;细胞研磨破碎后,会溢出有机酸,为防止叶绿素中的镁被氢取代,破坏叶绿素,研磨时需加入少许碳酸钙中和有机酸.
(2)过滤研磨液时,漏斗基部不能用滤纸,因为色素可吸附在滤纸上.一般用一层尼龙布过滤.
(3)画滤液细线的要求是细、齐、直,防止色素带重叠.
(4)色素带的宽度是由各种色素含量不同造成的,含量越多,色素带越宽,一般植物叶片中叶绿素a含量最多,所以叶绿素a带最宽.扩散速度最快的是胡萝卜素,在色素带的最上层.
故答案为:
(1)无水乙醇 溶解色素
(2)单层尼龙布     
(3)细、齐、直
(4)叶绿素a   胡萝卜素
点评:本题考查色素的提取和分离,意在考查学生的识记和理解能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

回答细胞呼吸的相关问题
Ⅰ.生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解如下:据图回答下列问题:
(1)图中A产生的部位是
 

(2)反应①②③④中,必须在有氧条件下进行的是
 
,可在人体细胞中进行的是
 

(3)苹果贮藏久了,会有酒味产生,其原因是发生了图中
 
过程;而马铃薯块茎贮藏久了却没有酒味产生,其原因是马铃薯块茎在无氧条件下进行了图中
 
过程.
(4)粮食贮藏过程中有时会发生粮堆湿度增大现象,这是因为
 

(5)如果有氧呼吸和无氧呼吸产生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比为
 

Ⅱ.为探究酵母菌的细胞呼吸,将酵母菌破碎并进行差速离心处理,得到细胞质基质和线粒体,与酵母菌分别装入A~F试管中,加入不同的物质,进行了如下实验(见下表)
  试管编号
加入的物质
细胞质基质
A             B
线粒体
C             D
酵母菌
E             F
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧气+-+-+-
注:“+”表示加入了适量的相关物质,“-”表示未加入相关物质.
(1)会产生CO2和H2O的试管有
 
,会产生酒精的试管有
 
,根据试管
 
的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所(均填试管编号).
(2)有氧呼吸产生的[H],经过一系列的化学反应,与氧结合形成水.2,4-二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响,但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散,表明DNP使分布在
 
的酶无法合成ATP.若将DNP加入试管E中,葡萄糖的氧化分解
 
(填“能”或“不能”)继续进行.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个阴湿山洼的草丛中,有一些长满苔藓的朽木,其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠、蛇、青蛙等生物,它们共同构成一个(  )
A、生态系统B、生物群落
C、种群D、食物网

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生物膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图,其中离子通道是一种通道蛋白,通道蛋白是横跨质膜的亲水性通道,具有离子选择性.请回答有关问题.

(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物质易透过生物膜,不溶于脂质的物质不易透过生物膜”这一事实.这证明组成细胞膜的主要成分是
 

(2)鲨鱼体内能积累大量的盐,盐分过高时需及时将多余的盐分排出体外,经研究是经②途径排出多余盐分,其跨膜运输方式是
 

(3)对蟾蜍的离体心脏施加某种毒素后Ca2+吸收明显减少,但K+、C6H12O6的吸收不受影响,可能该毒素抑制心肌细胞膜转运Ca2+的[
 
]
 
的活动(标识与名称).
(4)若为神经细胞,通过①运输的气体是
 
;④称为
 

(5)生物膜系统中,各种生物膜的结构和化学成分相似,但功能差别较大,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

请你根据对显微镜的使用回答:
(1)下降镜筒时,必须用双眼从侧面注视
 
,以防止物镜触及装片.
(2)调焦时要使用
 
准焦螺旋,换上高倍镜后要使用
 
准焦螺旋.
(3)使用高倍镜前必须先使用
 
,待观察物体移到
 
.如果观察的物象在视野左上方,装片应该向
 
移动.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体细胞内同时存在的两个过程,以下对①过程和②过程中能量的叙述正确的是(  )
A、①和②过程中的能量均来自糖类等有机物的氧化分解
B、①和②过程中的能量均可供给人体各项生命活动直接利用
C、①过程的能量供给人体各项生命活动利用,②过程的能量来自糖类等有机物的氧化分解
D、①过程的能量来自糖类等有机物的氧化分解,②过程的能量供给人体各项生命活动利用

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知在离体番茄根吸收K+与氧分压的关系实验中,当氧分压为5%~10%时,K+吸收量达到最高值.之后,氧分压继续提高,直到100%,K+吸收量不再增加,对此,合理的解释是(  )
A、氧分压高抑制主动运输
B、氧分压高影响载体活动
C、外界溶液K+减少
D、载体不会增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

制备细胞膜实验选用猪的成熟红细胞的主要原因是(  )
A、材料容易获得,价格比较便宜
B、红细胞比较大,便于观察
C、细胞中没有细胞壁并且没有细胞核和众多细胞器
D、细胞膜比较丰富并且比较薄,所以吸水后很容易破裂,排出细胞内的物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

用如图装置测定种子萌发时进行的呼吸作用类型,同时关闭活塞,在25℃下经过20min  再观察红色液滴移动情况,下列对实验结果分析不符合实际的是(  )
A、若装置l的红色液滴左移,装置2的红色液滴右移,则说明萌发的种子既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸
B、装置l的红色液滴向左移动的体积是呼吸作用消耗O2的体积,装置2的红色液滴向右移动的体积是呼吸作用释放CO2和消耗O2的体积之差
C、若装置l红色液滴左移,装置2的红色液滴不移动,则说明萌发的种子只进行有氧呼吸
D、若装置1红色液滴不移动,装置2的红色液滴右移,则说明萌发的种子进行两种呼吸方式

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