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【题目】下列关于动物激素的说法错误的是

A. 人们发现的第一种激素是促胰液素

B. 激素一经靶细胞接受并起作用后就会被灭活,因此体内需要源源不断地产生激素

C. 激素只能运输到靶器官和靶细胞

D. 一种激素可能作用于不同部位

【答案】C

【解析】人们发现的第一种激素是促胰液素,A正确激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了故机体需要源源不断的产生激素,B正确激素通过体液运输但只作用于相应的靶器官、靶细胞,C错误;一种激素可能作用于不同部位,如甲状腺激素几乎作用于全身细胞,D正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】变酸的酒表面有一层膜、泡菜坛表面长的一层白膜、腐乳外面有一层致密的皮它们分别是

A.醋酸菌、乳酸菌、毛霉菌丝B.醋酸菌、毛霉菌、毛霉菌丝

C.醋酸菌、酵母菌、毛霉菌丝D.酵母菌、醋酸菌、乳酸菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】微生物分离和培养正确方法步骤是

A. 灭菌、培养基的配制、搁置斜面、接种、培养

B. 培养基的配制、灭菌、搁置斜面、接种、培养

C. 接种、灭菌、培养基的配制、搁置斜面、培养

D. 培养基的配制、接种、灭菌、搁置斜面、培养

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如右图。以下说法不正确的是学.科.网

A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性

B.在0~20ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙

C.乙的浓度大于20ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用

D.据图推测,用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列可以称为种群密度的是

A一定地区单位面积内的杂草数量

B一个池塘单位体积内的鲢鱼数量

C一片森林中单位面积内的乔木数量

D一条河流中单位体积内的鱼数量

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是在电子显微镜下拍摄的某生物细胞DNA复制过程中的物像。下列有关叙述正确的是

A此图反映出的DNA复制模式,可作为DNA双向复制的证据

B此过程必须遵循碱基互补配对原则,任一条链中A=T,G=C

C若将该DNA进行彻底水解,产物是脱氧核苷酸和四种碱基

D若该DNA分子的一条链中A+T/G+C=a,则互补链中该比值为1/a

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图表示果酒和果醋制作过程中的物质变化过程,下列叙述正确的是(

A.过程都只能发生在缺氧条件下

B.过程都发生在酵母细胞的线粒体中

C.过程都需要氧气的参与

D.过程所需的最适温度基本相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关免疫调节的叙述,正确的是

A. 胸腺既是淋巴细胞的成熟场所,又能分泌激素

B. 少数人对青霉素过敏,这是由于机体免疫能力较弱导致的

C. 艾滋病患者体内无识别相应病原体的记忆细胞和抗体

D. 大多数T细胞必须依靠B细胞的帮助才能增殖和分化

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为确定遗传信息从DNA传递给蛋白质的中间载体,科学家们做了如下研究。

(1)依据真核细胞中_____________位于细胞核内,而蛋白质合成在核糖体上这一事实,科学家推测存在某种“信使”分子,能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中。

(2)对于“信使”有两种不同假说。假说一:核糖体RNA可能就是信息的载体;假说二:另有一种RNA(称为mRNA)作为遗传信息传递的信使。若假说一成立,则细胞内应该有许多___________(填“相同”或“不同”)的核糖体。若假说二成立,则mRNA应该与细胞内原有的_____________结合,并指导蛋白质合成。

(3)研究发现噬菌体侵染细菌后,细菌的蛋白质合成立即停止,进而合成噬菌体的蛋白质,在此过程中,细菌细胞内合成了新的噬菌体RNA。为确定新合成的噬菌体RNA是否为“信使”,科学家们进一步实验。

15NH4Cl和13C-葡萄糖作为培养基中的氮源和碳源来培养细菌,细菌利用它们合成_____________等生物大分子同时含有这两种元素。经过若干代培养后,获得具有“重”核糖体的“重”细菌。

②将这些“重”细菌转移到含14NH4CI和葡萄糖的培养基上培养,用噬菌体侵染这些细菌,该培养基中加入32P标记的_____________核糖核苷酸作为原料,以标记所有新合成的噬菌体RNA。

③将上述被侵染后裂解的细菌进行密度梯度离心,结果如图所示。由图可知,大肠杆菌被侵染后_______(填“合成了”或“没有合成”)新的核糖体,这一结果否定假说一。32P标记仅出现在离心管的___________,说明_____________与“重”核糖体相结合,为假说二提供了证据。

(4)若要证明新合成的噬菌体RNA为“信使”,还需要下列序号填入表格。

①将新合成的噬菌体RNA与细菌DNA混合

②将新合成的噬菌体RNA与噬菌体DNA混合

③出现DNA-RNA杂交现象

④不出现DNA-RNA杂交现象

组别

实验处理

预期结果

1

2

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