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    某同学将适量酵母菌放置到含葡萄糖溶液的锥形瓶中，密闭培养一段时间后，测得瓶中放出CO2的体积与吸收O2的体积之比为7：3，则可以推测出                                                                   （    ）

         A．酵母菌细胞只进行有氧呼吸                        B．酵母菌细胞只进行无氧呼吸

         C．有氧呼吸消耗了1/5葡萄糖                        D．无氧呼吸消耗了1/5葡萄糖

    C

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图为酵母菌细胞结构示意圈。请回答下列问题：

    (1) 酵母菌细胞结构与菠菜叶肉细胞相比．最主要的区别是酵母菌_______；与蓝藻细胞相比，最主要的区别是酵母菌      。

    (2) 图中含有RNA的结构有             (填序号)。

    (3) 图中不能直接分解葡萄糖但能释放的结构是             (填序号)。

    (4) 为制备酵母菌原生质体，需用酶解法除去结构①，但应在       溶液中进行。&网]

    (5) 为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作。其中操作正确的有             (填下列操作的序号)。

    ①将适量干酵母放人装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养

    ②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液

    ③在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片

    ④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液

    ⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年江苏省无锡一中高二上学期期中考试生物试卷（选修） 题型：综合题

    为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，甲、乙两小组同学进行了有关实验，定期采用在显微镜下观察并用血球计数器计数。血球计数器是一种专门用于计算较大单细胞微生物的一种仪器，它的形状如图A所示，它的规格有两种，一种叫希利格式（16×25型），另一种叫汤麦式（25×16型）如图B所示。



    已知每毫升培养液中酵母菌细胞的计算公式为：
    两组同学根据计算数据绘制出本组酵母菌细胞数目变化曲线图，如图C所示。

    根据上述内容，回答下列问题：
    （1）为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作。其中操作正确的有__________ (填下列操作的序号)。
    ①将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养；
    ②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液；
    ③在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片；
    ④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液；
    ⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数。
    （2）上述计算公式中，b值含义是____________。
    （3）两组同学在计数时，将原液稀释成样液，取出如图A所示的血球计数器，吸取混合均匀的样液注入血球计数器的计数室内，装满整个计数室。若观察到有气泡，应____________   
    （4）请在上面一个中方格内填涂出统计的酵母菌数量。
    （5）上图C曲线中，甲组与乙组酵母菌中数量达到的最大值时培养液中酵母菌的增殖方式以_________为主，分析甲组曲线该数值比乙组大的原因可能是_________

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年江西省高三上学期期中考试生物试卷 题型：综合题

    右图为酵母菌细胞结构示意圈。请回答下列问题：

    (1)酵母菌细胞结构与菠菜叶肉细胞相比．最主要的区别是酵母菌_____；与蓝藻细胞相比，最主要的区别是酵母菌       。

     (2)图中含有RNA的结构有       (填序号)。

    (3)图中不能直接分解葡萄糖但能释放 的结构是       (填序号)。

    (4)为制备酵母菌原生质体，需用酶解法除去结构①，但应在       溶液中进行。

    (5)为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作。其中操作正确的有          

             (填下列操作的序号)。

    ①将适量干酵母放人装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养

    ②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液

    ③在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片

    ④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液

    ⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数

     

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    科目：高中生物 来源：2010年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）生物） 题型：综合题

    右图为酵母菌细胞结构示意圈。请回答下列问题：

     

    (1)酵母菌细胞结构与菠菜叶肉细胞相比．最主要的区别是酵母菌____▲___；与蓝藻细胞相比，最主要的区别是  酵母菌   ▲   。

    (2)图中含有RNA的结构有   ▲   (填序号)。

    (3)图中不能直接分解葡萄糖但能释放的结构是   ▲   (填序号)。

    (4)为制备酵母菌原生质体，需用酶解法除去结构①，但应在   ▲   溶液中进行。[来源:学&科&网]

    (5)为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作。其中操作正确的有   ▲   (填下列操作的序号)。

    ①将适量干酵母放人装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养

    ②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液

    ③在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片

    ④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液

    ⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    日常生活中人们常用酵母发面蒸馒头，某同学想验证酵母菌的细胞呼吸方式，设计了下列对照实验，请你帮他完成有关内容：

    (1)实验目的：验证酵母菌的细胞呼吸方式。

    (2)实验原理：细胞的不同呼吸方式释放的能量多少不同，但每种方式所释放的能量中都有一部分以________形式散失，从而导致细胞周围的环境温度升高。

    (3)材料用具：酵母菌培养液，质量浓度为0.1 g·mL－1的葡萄糖溶液、液体石蜡油、蒸馏水、保温瓶、温度计、棉花。

    (4)实验步骤：

    ①将质量浓度为0.1 g·mL－1的葡萄糖溶液煮沸后冷却备用。

    ②取3个保温瓶，分别加入等量备用的葡萄糖溶液并放入温度计，静置5 min，编号为A、B、C。

    ③A瓶中再加入适量的酵母菌培养液和液体石蜡油，B瓶中加入__________________________，C瓶中再加入与A等量的蒸馏水，并记录A、B、C三瓶中的温度。

    ④用棉花轻轻塞上瓶口，并保证保温瓶通气。

    ⑤24 h后观察并记录3个保温瓶的温度数据。

    (5)实验结果预测并解释原因：

    A瓶温度________，因为________________________________________________________________________。

    B瓶温度________，因为________________________________________________________________________。

    C瓶温度不升高，因为________________________________________________________________________。

    (6)实验结论是________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________。

     

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