A、动物细胞的原代培养 |
B、克隆牛产生 |
C、愈伤组织的获得 |
D、杂交瘤细胞产生抗体 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、神经纤维内部局部电流的方向与兴奋传导的方向相反 |
B、突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变 |
C、兴奋在神经元之间传递是从突触前膜到突触后膜 |
D、神经递质作用于突触后膜,只能使突触后膜产生兴奋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因M和基因R转录时的模板链均位于b链上 |
B、用该限制酶切割时,只能将磷酸二酯键断开,与氢键的断裂无关 |
C、用该限制酶切割后,DNA片段中有4个游离的磷酸基团 |
D、对该生物基因组测序时,图中非基因片段的序列也要检测 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在诱变育种中,能定向获得大量优良变异类型 |
B、基因工程育种的原理是染色体变异 |
C、在单倍体育种中,先筛选出F1的花粉,然后进行离体培养 |
D、在杂交育种中,一般从F2开始选种,因性状分离从F2开始 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、0和Ⅱ-1,Ⅲ-3 | ||
C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、AB段两个种群为捕食关系,2是捕食者;BC段两个种群为共生关系,物种1随物种2的变化而变化 | ||
B、在喷撒农药后的BC段体现了生态系统抵抗力稳定性,其中物种1的抵抗力稳定性强于物种2 | ||
C、在BC段物种1数量下降的原因是喷撒的农药对物种1的影响而不是物种2的作用 | ||
D、根据D点对应的数值,两物种之间能量的传递效率可以计算为:(
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