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    4．普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶（简称PG）基因，控制细胞产生PG，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏．科学家将PG基因导入番茄细胞，培育出了抗软化、保险时间长的转基因番茄．请运用所学知识回答下列问题：
    （1）该实验中的目的基因是抗PG基因．若实验操作中所用的目的基因既含有内含子和含有启动子，则该基因取自基因组文库．基因工程操作的核心步骤是基因表达载体的构建．
    （2）将含有目的基因的番茄细胞培养为番茄植株需借助植物组织培养技术，由细胞产生愈伤组织的过程称为脱分化．
    （3）抗PG基因的PG基因的反义基因，推测转基因番茄抗软化、保险时间长的原因为：
    抗PG基因产生的mRNA与PG基因产生的mRNA互补，形成了双链RNA，阻断了基因表达的翻译过程，因此番茄细胞就能不能产生PG（多聚半乳糖醛酸酶）．
    （4）运载体Ti质粒中含有T-DNA（可转移的DNA）序列，可以将目的基因整合到宿主细胞的染色体上．若将得到的二倍体转基因番茄植株自交，F1中抗软化的植株数量比为3：1，则可推测目的基因整合到了A．
    A．一对同源染色体的一条上          B．一对同源染色体的两条上
    C．两条非同源染色体上              D．线粒体中的DNA上．

    分析 1、基因工程的基本操作步骤主要包括四步：①目的基因的获取；②基因表达载体的构建；③将目的基因导入受体细胞；④目的基因的检测与鉴定．
    2、cDNA文库和基因文库的比较表：

    文库类型cDNA基因组文库
    文库大小小大
    基因中启动子无有
    基因中内含子无有
    基因多少某种生物的部分基因某种生物的全部基因
    物种间的基因交流可以部分基因可以

    解答 解：（1）分析题意可知，该实验中的目的基因是抗PG基因．由于部分基因文库的基因中不含内含子和和启动子，因此若实验操作中所用的目的基因既含有内含子也含有启动子，则该基因取自基因组文库．基因工程操作的核心步骤是基因表达载体的构建．
    （2）将含有目的基因的番茄细胞培养为番茄植株需借助植物组织培养技术，由细胞产生愈伤组织的过程称为脱分化．
    （3）抗PG基因是PG基因的反义基因，推测转基因番茄抗软化、保鲜时间长的原因为：抗PG基因产生的mRNA与PG基因产生的mRNA互补，形成了双链RNA，阻断了基因表达的翻译过程，因此番茄细胞就不能产生PG（多聚半乳糖醛酸酶）．
    （4）运载体Ti质粒中含有T-DNA（可转移的DNA）序列，可以将目的基因整合到宿主细胞的染色体上．二倍体转基因番茄植株自交，F1中出现了性状分离现象，并比例为抗软化植株：不抗软化的植株=3：1，遵循基因分离定律现象，说明目的基因整合到了一对同源染色体的一条上．故选：A．
    故答案为：
    （1）抗PG基因    基因组     基因表达载体的构建
    （2）植物组织培养  脱分化
    （3）mRNA  双链RNA     翻译  PG（多聚半乳糖醛酸酶）
    （4）T-DNA（可转移的DNA）     A

    点评 本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节问题，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图表示下丘脑、垂体、甲状腺之间的关系及弥漫性毒性甲状腺肿的发病机理．请回答相关问题：

    （1）当身体的温度感受器受到寒冷刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑会通过分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体使其分泌，垂体分泌的激素再作用于甲状腺使其分泌的甲状腺激素增多，从而促进了细胞代谢，使体内产热量增加．当血液中甲状腺素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素．
    （2）当人体剧烈运动大量出汗后，由垂体释放进入血液的抗利尿激素增加，促进肾小管、集合管对水分的重吸收．
    （3）图中的细胞Z表示浆细胞．从图中可看出，抗体A和促甲状腺激素（填物质名称）对甲状腺起相同的生理作用，但前者不会（填“会”或“不会”）通过负反馈调节影响抗体A的分泌．
    （4）弥漫性毒性甲状腺肿临床上可以用物质C进行治疗，从图中可看出，该物质可以通过抑制细胞X分泌淋巴因子及细胞Y的增殖、分化过程来减少抗体A的产生．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图表示某动物体内处于不同分裂时期的细胞，请据图回答问题：

    （1）这是雄性（雄性、雌性）动物的细胞；该动物体细胞中有4条染色体．
    （2）B细胞处于有丝分裂的后时期，图中C细胞的名称为次级精母细胞．
    （3）图中具有同源染色体的细胞有ABD（用字母表示）；D细胞中染色体数目、单体数目和DNA数目分别是：4、8、8．
    （4）将图中A、C、D、E细胞按分裂的顺序连接起来（用字母和箭头表示）A→D→C→E．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．已知果蝇的长翅（V）和残翅（v）基因在常染色体上，由于受环境影响，可以导致表现型与基因型不符合的现象．如果果蝇的长翅和残翅的遗传受温度影响，其表现型、基因型与环境的关系如下表．请分析回答：
    温度
    表现型
    基因型    		25℃（正常温度）35℃
    VV、Vv长翅残翅
    vv残翅
    （1）从基因型分析，在正常温度下培养的果蝇，其交配方式有六种．
    （2）若让多对基因型为Vv的雌雄果蝇交配，将其受精卵在35°C〜37°C的环境中培养成果蝇，其中残翅果绳占100%，残翅果蝇的基因型是VV、Vv、vv．
    （3）现有一只残翅雄果蝇，若要确定它的基因型，应让这只残翅雄果蝇与正常温度（或25°C）培养的残翅雄果蝇交配，并将产生的幼虫在温度为25°C环境中培养，观察分析子代的表现型进行判断．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．请运用所学知识回答下列相关的问题．

    （1）能用萃取法提取胡萝卜素的原因是胡萝卜素易溶于有机溶剂，萃取应该避免明火加热的原因是有机溶剂都是易燃物，直接使用明火加热容易引起燃烧、爆炸，苯取的效率主要取决于萃取剂的性质、萃取剂用量．
    （2）如图是胡萝卜素提取粗品鉴定结果示意图，点加提取样品的是BC点，点加标准样
    品的是AD点，该鉴定实验的方法叫做纸层析法．
    （3）凝胶色谱法，是根据相对分子质量大小分离蛋白质的有效方法．所用的凝胶实际上是一些微小的多孔球体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．下列是关于细胞分裂的相关图形与实验，请根据相关要求回答问题
    Ⅰ．如图为某高等动物细胞分裂图象及细胞内同源染色体对数的变化曲线，据图回答下列问题：

    （1）该动物性别为雄性，判断的理由是图丙．（甲、乙、丙、丁）
    （2）细胞甲、乙、丙、丁内染色体数和核DNA分子数的比值是1：1的有甲和乙，具有2个染色体组的有乙和丙．
    （3）曲线图中BC形成的原因是着丝点分裂，染色体数加倍，CD段对应于甲、乙、丙、丁中的甲细胞．
    II．小鼠常被用作研究人类遗传病的模式动物．请填充观察小鼠细胞减数分裂的实验步骤．
    供选材料及试剂：小鼠的肾脏、睾丸、肝脏，苏丹Ⅲ染液、龙胆紫溶液、詹纳斯绿B（健那绿）染液，解离固定液．
    （1）取材：用睾丸作实验材料．
    （2）制片：
    ①取少量组织低渗处理后，放在解离固定液中，一定时间后轻轻漂洗．
    ②将漂洗后的组织放在载玻片上，滴加适量龙胆紫染液．
    ③一定时间后加盖玻片，制成临时装片．
    （3）观察：用显微镜观察时，发现几种不同特征的分裂中期细胞．若它们正常分裂，产生的子细胞是精原细胞、次级精母细胞、精细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．一个基因型为AaXbY的精原细胞，减数分裂产生了一个aXb的精子，同时产生的另外三个精子的基因型为（　　）
    A．AXb，aY，aYB．aXb，AY，AYC．aXb，AY，aYD．AXb，AY，aY

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．黄芪是重要的中药材，为解决生产中黄芪育苗成功率低的问题，某可科研小组用不同浓度的赤霉素溶液黄芪种子，实验结果如表示，请回答下列问题：
    不同浓度的赤霉素对黄芪种子发芽率的影响
    组别处理发芽率（%）
    重复组重复组重复组平均值
    A100mg•kg-144375344.67
    B200mg•kg-160464450.00
    C300mg•kg-148474346.00
    D400mg•kg-146414544.00
    E500mg•kg-122351925.33
    F清水浸种36403236.00
    G不浸种27212424.00
    （1）本实验每组实验要设置多个实验组，其目的是减小偶然因素给实验结果带来的误差（避免无关变量的干扰）．
    （2）本实验是自变量是赤霉素溶液的浓度、是否用清水浸种，要判断赤霉素能否促进种子的萌发，应选择F（填表中序号）组作为对照组．
    （3）对比F组和G组可知浸种能促进黄芪种子萌发．根据实验结果可知，促进黄芪种子萌发的最适赤霉素对种子萌发的作用效果具有两重性的特点．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，正确的是（　　）
    A．一个染色体组不含同源染色体
    B．体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体
    C．单倍体生物的体细胞中一定含有一个染色体组
    D．将二倍体生物采用单倍体育种方法得到的个体是单倍体

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