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下列四项中的圆分别表示:a—生产者、b—分解者、c—原核生物、d—蓝藻、e—腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.某生物兴趣小组探究影响光合作用的因素(除图中所给条件外,其他条件均为适宜),实验结果如图所示.氧气释放速度单位为mL/h,光照强度单位为千勒克斯,请据图回答:
(1)在15℃,光照强度为4千勒克斯时,光合作用产生的氧气速度是50mL/h,此时氧气释放速度的限制因素是温度.
(2)在A点时,叶肉细胞产生[H]的场所是细胞质基质、线粒体、叶绿体.
(3)据图可知,当白天光照强较弱时,如何控制温室大棚的温度适当降低温度,理由是较低温度(15℃)比较高温度(25℃)积累的有机物多,产量高(净光合作用强).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.4对等位基因的杂合子亲本AaBbCcDd与aabbccdd的亲本进行杂交,得到1000个子代.分类如下:aBCD42;Abcd43;ABCd140;abcD145;aBcD6;AbCd9;ABcd305;abCD310.判断不连锁的基因是(  )
A.A和DB.D和CC.B和CD.全部连锁

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁沈阳二中高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

我国科学家屠呦呦因青蒿素的研究荣获2015年诺贝尔生理学和医学奖。青蒿素是目前世界上最有效的治疗疟疾药物,为青蒿植株的次级代谢产物,其化学本质是一种萜类化合物,其生物合成途径如图1所示。正常青蒿植株的青蒿素产量很低,难以满足临床需求,科学家为了提高青蒿素产量,将棉花中的FPP合成酶基因导入了青蒿植株并让其成功表达,获得了高产青蒿植株,过程如图2所示。

(1) 研究人员从棉花基因文库中获取FPP合成酶基因后,可以采用________技术对该目的基因进行大量扩增,利用此技术扩增目的基因的前提是:根据一段已知目的基因的核苷酸序列合成 ,此外还需要提供______ __酶等条件。

(2)基因工程的核心是第二步 ,其目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在,并可以遗传给下一代,同时使目的基因能够 作用。形成该过程中需要________等酶;棉花FPP合成酶基因能够和质粒连接成①的主要原因是切割后具有________。

(3)图2中①导入青蒿植株细胞的方法为 ,具体的原理是利用了农杆菌中的Ti质粒上的T—DNA可以转入受体细胞,并整合到受体细胞的 上的特点。若这种方法应用于单子叶植物,从理论上说,可以向单子叶植物的伤口处喷洒 化合物。

(4)若②不能在含有 的培养基上生存,则原因是重组质粒没有导入农杆菌。

(5)要想检测导入的FPP合成酶基因是否表达,在分子水平上可用 方法进行检测。

(6)由题意可知,除了通过提高FPP的含量来提高青蒿素的产量外,还可以通过哪些途径来提高青蒿素的产量?(试举一例)____ ___。

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁沈阳二中高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列现象中,生长素对植物器官作用效果相同的一组是

A.根的向地性和茎的背地性 B.植物的向光性和顶端优势

C.茎的背地性和植物的向光性 D.根的向地性和带芽插枝的生根

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁沈阳二中高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

吞噬细胞和淋巴细胞都属于免疫细胞,下图是它们间相互作用的部分模式图,相关说法正确的是

A.物质Ⅰ具有促进细胞D增殖分化的作用

B.细胞A是迁移到胸腺中成熟后才能处理病菌

C.物质Ⅰ和物质Ⅱ都属于免疫活性物质

D.细胞B和C在体液免疫和细胞免疫中都发挥作用

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁沈阳二中高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生态系统稳定性的叙述,不正确的是

A.生态系统具有自我调节能力,这是生态系统稳定性的基础

B.生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统稳定性

C.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用,体现了其间接价值

D.生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力稳定性就越强

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林毓文中学高一上期中考试文科生物试卷(解析版) 题型:选择题

植物细胞的细胞壁的化学成分是( )

A.纤维素和蛋白质 B.纤维素和果胶

C.淀粉和纤维素 D.蛋白质和淀粉

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.某一牵牛花植株与红花阔叶牵花牛植株(AaBb)杂交,其后代表现型为:3红花阔叶:3红花窄叶:1白花阔叶:1白花窄叶,此牵牛花植株的基因型和表现型是(  )
A.aaBB、白花阔叶B.aabb、白花窄叶C.AaBb、红花阔叶D.Aabb、红花窄叶

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