分析 分析题图:图示是利用基因工程技术生产胰岛素的操作过程示意图.图中①表示从胰岛B细胞中获取胰岛素mRNA的过程;②为逆转录过程,A为胰岛素基因;③④⑤表示目的基因的扩增过程;⑥表示用限制酶切割运载体形成黏性末端的过程;⑦表示基因表达载体的构建过程;⑧表示将目的基因导入受体细胞的过程;⑨表示目的基因随着受体细胞的增殖和扩增;⑩是从培养液中获取胰岛素的过程.
解答 解:(1)基因工程的基本操作步骤主要包括四步:①目的基因的获取;②基因表达载体的构建;③将目的基因导入受体细胞;④目的基因的检测与表达.
(2)不能用皮肤细胞,过程1是从细胞中提取mRNA,这需要胰岛细胞中提取出mRNA.人体的皮肤细胞高度分化,皮肤细胞没有选择性表达出胰岛素基因的mRNA,所以不能表达出胰岛素的mRNA.
(3)②表示的为逆转录过程,遗传信息传递为mRNA→DNA,因此需要的酶为逆转录酶.③是解旋过程,需要用到解旋酶.
(4)A中共有a个碱基对即有2a个碱基,鸟嘌呤有b个,胸腺嘧啶为a-b个,那么连续复制4次所需胸腺嘧啶为(24-1)(a-b)=15(a-b).
(5)在利用AB获得C的过程中,必须用同一种限制性内切酶切割A和B,使它们产生相同的黏性末端,再加入DNA连接酶才可形成C.
故答案为:
(1)目的基因的获取 基因表达载体的构建 将目的基因导入受体细胞 目的基因的检测与表达
(2)不能 皮肤细胞中的胰岛素基因未表达(或未转录),不能形成胰岛素mRNA
(3)逆转录 解旋酶
(4)15(a-b)
(5)限制酶 相同的黏性末端 DNA连接酶
点评 本题结合利用基因工程技术生产胰岛素的操作过程示意图,考查基因工程、细胞分化等知识,要求考生识记基因工程的工具及操作步骤,能准确判断图中各过程或物质的名称;识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①中内容物使b兴奋时,③的外表面带正电荷 | |
B. | ③处静息电位的维持主要是K+外流形成的 | |
C. | 兴奋传递时,②处的组织液含有特异性受体 | |
D. | ①中内容物以主动运输的方式释放至②中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Mg是叶叶绿素组成成分 | |
B. | 油菜缺少B时只开花不结果 | |
C. | 哺乳动物血液中Ca含量太低,会抽搐 | |
D. | 缺少P时,影响骨的发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色质易被碱性染料染成深色 | |
B. | 染色质和染色体的形态结构和化学成分相同 | |
C. | 染色质或染色体的主要成分是DNA和蛋白质 | |
D. | 染色质或染色体只存在真核细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兔的白毛与黑毛,狗的长毛与卷毛都是相对性状 | |
B. | 纯合子aabb(a、b位于不同染色体上)减 I后期会发生非同源染色体的自由组合 | |
C. | 非同源染色体的自由组合时,所有的非等位基因也发生自由组合 | |
D. | 等位基因的本质区别是控制的性状不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物体细胞杂交的最大优点是可以克服远缘杂交不亲和的障碍 | |
B. | 杂种细胞经过④和⑤过程可以培育成杂种植株,说明杂种细胞具有全能性 | |
C. | 尽管愈伤组织可以进行光合作用,但其培养基中仍需要糖类、氨基酸等有机营养 | |
D. | 若 A 的基因型为 Rr,B 的基因型为 Yy,则最终形成的杂种植株的基因型为 RrYy |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图若为减数分裂,则cd期的细胞都含有23对同源染色体 | |
B. | 该图若为减数分裂.则基因的分离和自由组合都发生在cd段某一时期 | |
C. | 该图若为有丝分裂,则细胞板和纺锤体都出现在bc时期 | |
D. | 该图若为有丝分裂,则 ef期的细胞都含两个染色体组 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄第一中学高一下期中考试生物文试卷(解析版) 题型:选择题
下图为某哺乳动物的一个器官中处于不同分裂时期的细胞图像,下列叙述正确的是
A.该器官为睾丸或卵巢
B.图1的名称为次级精母细胞或极体
C.图1、图2、图3三个细胞均含有同源染色体
D.图3细胞内有4条染色体、8条染色单体
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