分析 分析图甲:A细胞含同源染色体,且着丝点分裂,应处于有丝分裂后期;B细胞含有同源染色体,且同源染色体正在分离,处于减数第一次分裂后期.
分析图乙:图乙是该生物细胞核内染色体及DNA相对含量变化的曲线图,a表示DNA含量变化曲线,b表示染色体数目变化曲线.0~8表示减数分裂;8位点表示受精作用;8~13表示有丝分裂.
解答 解:(1)由以上分析可知,图甲中A细胞处于有丝分裂后期,B细胞处于减数第一次分裂后期.
(2)乙图中,位点8表示受精作用.
(3)染色单体从间期染色体复制后出现,到着丝点分裂后结束,因此含有染色单体的区间为1~6和9~11;有丝分裂过程中均含有同源染色体,减数分裂过程中,由于减数第一次分裂后期同源染色体的分离,所以减数第二次分裂过程中不含同源染色体,因此图2中不含同源染色体的区段为5~8.
(4)时期6与11的共同点是着丝点分裂,染色体分别向两极移动,且染色体数目加倍.
(5)甲图中B细胞的同源染色体分离,细胞质不均等分裂,所以形成的子细胞是次级卵母细胞和第一极体.
(6)根据丙图各数据分析可知b表示DNA分子,c表示染色体,d表示染色单体.
(7)A细胞中没有染色单体,表示卵原细胞,自由组合方式在减数第一次分裂后期.
故答案为:
(1)有丝分裂后期 减数第一次分裂后期
(2)受精作用
(3)1~6 5~8
(4)着丝点分裂,染色体分别向两极移动,且染色体数目加倍
(5)次级卵母细胞和第一极体
(6)DNA分子 染色体
(7)卵原细胞 减数第一次分裂后
点评 本题考查减数分裂和有丝分裂过程中染色体和DNA含量变化的相关知识,意在考查学生分析图形和解决问题的能力;根据斜线的有无,若无斜线代表染色体变化,先减半再增终减半代表减数分裂,加倍后再恢复代表有丝分裂;有斜线代表DNA变化,连续2次直线下降代表减数分裂,1次直线下降代表有丝分裂.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 赫尔希和蔡斯用放射性同位素标记法研究噬菌体的遗传物质 | |
B. | 沃森和克里克用建构模型的方法研究DNA的结构 | |
C. | 科学家运用同位素示踪技术证明DNA以半保留的方式进行复制 | |
D. | 萨顿运用假说--演绎法提出了基因位于染色体上的假说 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A→B→C→D | B. | D→C→B→A | C. | C→D→B→A | D. | 不能确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 左侧生长素含量高,生长快 | B. | 生长素的运输方式为被动运输 | ||
C. | 生长素浓度高低依次是 D>C>B>A | D. | 根部生长也表现出顶端优势现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
细胞周期 | G1 | S | G2 | M | 合计 |
时长 | 10 | 7 | 3.5 | 1.5 | 22 |
A. | M期细胞至少需要11.5小时后才能到达G1期和S期的交界处 | |
B. | G2期细胞至少需要11.5小时后才能到达G1期和S期的交界处 | |
C. | 所有细胞都被抑制在G1期和S期的交界处都需15小时后 | |
D. | 所有细胞都被抑制在G1期和S期的交界处都需22小时后 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省定州市高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
已知A与B这2对遗传因子自组合,且分控制两对性状,遗传因子组成分别为AaBb、Aabb的两个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测,正确的是
A.表规型有9种,AaBb个体的比例为 B.表现型有4种,aaBb个体的比例为
C.表现型有9种,Aabb个体的比例为 D.表现型有4种,aaBb个体的比例为
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科目:高中生物 来源:2016届福建省高三上学期练习(十一)理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
中国女科学家屠呦呦研制的抗疟药青蒿素挽救了数百万人的生命,因此获得了2015年诺贝尔生理学奖。为获得青蒿素高产植株,科学家做了大量实验。已知黄花蒿茎的形状有圆柱形和菱形,由一对等位基因A、a控制;茎的颜色有青色、红色和紫色,由两对等位基因B、b和C、c控制;这三对等位基因分别位于三对同源染色体上。研究表明,相同种植条件下,黄花蒿单株干重圆柱形高于菱形;青蒿素的含量(mg/kg干重)紫色植株高于红色植株、红色植株高于青色植株。请回答下列相关问题:
(1)孟德尔运用假说—— 法,归纳得出了遗传学两大定律,为杂交实验提供了理论基础。
(2)若将一青杆植株和一红杆植株杂交,F1全为青杆,F1自交,F2中青杆124株,红杆31株,紫杆
10株,则亲本青杆和红杆植株的基因型分别是 或 ,F2青杆植株中能稳定遗传的个体占 。
(3)若上述F1各种茎色中均有圆柱形茎和菱形茎的植株,则单株青蒿素产量最高的植株表现型
是 。为了确定F2该表现型的植株中是否存在不能稳定遗传的的个体,最简单的方法是 。
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