A、
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、原因是蛋白质的空间结构发生了改变 |
B、可能是由于强酸.强碱.重金属离子.高温等环境造成的 |
C、蛋白质发生变性就不能恢复原来的状态了 |
D、破坏了肽键 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
脱分化 |
再分化 |
A、②→③的再分化过程中,当细胞分裂素与生长素的浓度比较低时,有利于根的生长 |
B、植物组织培养所依据的原理是植物细胞的全能性 |
C、③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段 |
D、③包裹上人造种皮可获得人工种子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该遗传病不可能为伴性遗传,因为子代性状无性别差异 |
B、该遗传病有可能为伴性遗传,即X染色体上的隐性遗传病 |
C、如为常染色体遗传,亲代类似测交组合 |
D、该夫妇必定一个为正常,一个为患病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、长毛兔 | B、短毛兔 |
C、黑色兔 | D、褐色兔 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、给予适宜的营养和外界条件 |
B、脱离母体后,给予适宜的营养和外界条件 |
C、导入其他植物细胞的基因 |
D、将成熟筛管的细胞核移植到去核卵细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、转录的方向从右至左 |
B、图中众多核糖体在合成同一种多肽 |
C、翻译的方向是从上至下 |
D、1处核糖体合成的肽链最长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、油菜在传粉阶段遇到连续暴雨袭击,喷洒生长素类似物可避免减产 |
B、甲状腺激素分泌不足,蝌蚪发育会受影响,成年人耗氧量会增加 |
C、切除动物垂体后,动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少 |
D、激素间的拮抗作用不利于维持动物体内环境的稳态和生长发育 |
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