A、蓝色 | B、红色 |
C、无变化 | D、橘黄色 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、无血缘关系个体之间同一类蛋白质分子的氨基酸数量完全不同 |
B、有血缘关系个体之间同一类蛋白质分子的氨基酸种类、排序完全相同 |
C、无血缘关系个体之间同一类蛋白质分子的大小、空间结构完全不同 |
D、有血缘关系个体之间同一类蛋白质分子相差很小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、解离、漂洗、染色、制片 |
B、漂洗、解离、染色、制片 |
C、解离、染色、漂洗、制片 |
D、漂洗、染色、解离、制片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中进行①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起 |
B、②过程为减数分裂 |
C、实施③过程依据的主要生物学原理是植物细胞全能性 |
D、④过程的实施中通常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、128(m-n)-18m |
B、128(n+m)+18n |
C、128(m-n)+18m |
D、128(n+m)-18n |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、它能进行独立的新陈代谢 |
B、它的组成元素中含有碳 |
C、它能通过增殖繁衍后代 |
D、它具有完整的细胞结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、真核细胞的核仁与rRNA的合成以及核糖体的形成有关 |
B、在遗传信息传递过程中,翻译的方向从b→a |
C、①②③也能在线粒体和叶绿体中进行 |
D、一条mRNA可相继与多个核糖体结合,加快了翻译的速度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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