A. | 甲模式中,若靶腺为甲状腺,下丘脑调节甲状腺的分泌方式称为神经调节 | |
B. | 抗利尿激素的合成和分泌可通过图中乙模式调节 | |
C. | 血糖浓度升高,可以通过丙模式调节胰岛素的分泌量 | |
D. | 动物的生命活动同时受神经和体液的调节 |
分析 神经调节和激素调节的有关知识:
1、寒冷时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素,促进代谢增加产热.当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这叫做负反馈调节.
2、当机体失水过多、饮水不足、食物过咸时,细胞外液渗透压升高,下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强,致使抗利尿激素分泌量增加,肾小管和集合管对水的重吸收作用增强.当机体饮水过多时,细胞外液渗透压降低,下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱,致使抗利尿激素分泌量减少,肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱.
3、胰岛素和胰高血糖素都是由胰腺的胰岛细胞分泌,但胰高血糖素由胰岛A细胞分泌,具有升高血糖作用,胰岛素由胰岛B细胞分泌,具有降低血糖浓度的作用.
4、反射弧中至少包括传入和传出神经元,一个神经元中的信息是以局部电流的形式传导的,而两个神经元之间是通过神经递质传递的.由于神经递质只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜,故兴奋在突触间的传递是单向的.
分析图解可知:图中甲方式为激素的分级调节,乙方式下丘脑分泌抗利尿激素调节水平衡,丙方式属于神经-体液调节.
解答 解:A、若甲模式中,靶腺为肾上腺皮质,则中枢神经系统通过下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素到达垂体,调节垂体促肾上腺皮质激素的分泌,进而影响和调节肾上腺皮质的分泌,这种调节方式称为神经-体液调节,A错误;
B、抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收.如果头部创伤导致图中乙模式的分泌激素消失,人患尿崩症,出现明显的多尿现象,说明此分泌激素是抗利尿激素,B正确;
C、血糖升高,一方面可以直接刺激胰岛B细胞,引起胰岛素分泌增加;另一方面也可以通过丙模式调节分泌量,兴奋在A突触处传递的传递形式是电信号→化学信号→电信号,C正确;
D、以上分析知道,动物的生命活动同时受神经和体液的调节,D正确.
故选:A.
点评 本题属于信息题,要求学生能分析获取信息,并能结合所学知识解释问题.具有拮抗作用的激素有胰岛素和胰高血糖素.具有协同作用的激素有:甲状腺激素和肾上腺激素,肾上腺激素和胰高血糖素,甲状腺激素和生长激素等.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津第一中学高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
将植物栽培在有适宜的光照、温度和充足的CO2的条件下。如果将环境中CO2含量突然降至极低水平,此时叶肉细胞内的C3化合物、C5化合物和ATP含量变化情况依次是:( )
A.下降、上升、上升 B.上升、下降、下降
C.上升、下降、上升 D.下降、上升、下降
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,用8%的盐酸处理的口腔上皮细胞仍是活细胞,只是其细胞膜的通透性增强 | |
B. | 在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,需将两滴吡罗红和甲基绿先后滴在载玻片上 | |
C. | 与甲基绿发生结合的核酸分子只分布在细胞核中 | |
D. | 核酸携带的遗传信息贮存于核苷酸的排列顺序中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个物种引入新的地区后,可能呈“J”型增长 | |
B. | 在理想条件下,种群数量增加可用一定的生物概念模型表示 | |
C. | 对家鼠等有害动物的控制,要尽量降低其K值 | |
D. | 研究一个呈“S”型增长的种群的增长速率可预测其K值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②处的碱基缺失一定会导致生物性状改变 | |
B. | 把此DNA放在含15N的培养液中复制2代,子代DNA中含15N的占l00%,含14N占25% | |
C. | 该DNA分子片段含有2个密码子 | |
D. | DNA连接酶作用于①和③部位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一般成年人可以“憋尿”,这说明高级中枢可以控制低级中枢 | |
B. | “植物人”脑干、脊髓的中枢不能发挥调控作用 | |
C. | 大脑皮层V区发生障碍的患者不能看懂文字 | |
D. | 学习和记忆是人脑的高级功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 代谢旺盛的细胞中线粒体数量会增加 | |
B. | 囊泡可以由内质网向高尔基体转运 | |
C. | 膜蛋白的合成发生在内质网和高尔基体 | |
D. | 内质网既参与物质合成,也参与物质运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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