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11.下列有关果醋与腐乳制作的比较,错误的是(  )
A.主要菌种及菌种细胞结构:醋酸杆菌、原核细胞;毛霉、真核生物
B.发酵过程中氧气供应的控制:先通气后密封;始终暴露在空气中
C.控制杂菌污染:控制发酵温度,选择适合培养基,器具消毒等
D.发酵产品质量评价:观察菌膜形成、嗅味道、品尝、测pH;观察腐乳外形、颜色、品尝口味等

分析 1、参与果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陈代谢类型是异养需氧型.果醋制作的原理:
当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸.
2、参与腐乳制作的微生物主要是毛霉,其新陈代谢类型是异养需氧型.

解答 解:A、参与果醋制作的微生物是醋酸菌,醋酸菌属于原核生物中的细菌,参与腐乳制作的微生物主要是毛霉,毛霉属于真核生物中的真菌,A正确;
B、果醋制作利用的是醋酸菌的有氧呼吸,即始终需要通气;腐乳制作的后期需要密封装瓶,B错误;
C、在果醋与腐乳制作过程中都需要控制杂菌污染,C正确;
D、在对果醋产品质量评价时,需要观察菌膜形成、嗅味道、品尝、测pH等,而对腐乳进行质量评价时,需要观察腐乳外形、颜色、品尝口味等,D正确.
故选:B.

点评 本题考查果醋的制作、腐乳的制作等有关知识,要求考生识记参与果酒、果醋和腐乳制作的微生物及其代谢类型,掌握果酒、果醋和腐乳制作的原理,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.如图是几种生物的基本结构单位,请据图回答:

(1)最有可能属于病毒的是C,它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是没有细胞结构;病毒的生活及繁殖必须在活细胞内才能进行.
(2)图中属于原核细胞的是A B,它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是无核膜为界的细胞核.与真核细胞的统一性表现在都有细胞膜,细胞质,核糖体,DNA等.
(3)图中能进行光合作用的是B,能完成此生理过程的物质基础是因为其含有蓝藻素和叶绿素,因而它是一类营自养生活的生物.
(4)图中属于个体层次的是AB,D图展示了哺乳动物的平滑肌细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.图甲为依据某植物夏季一昼夜中CO2的释放量和吸收量所绘制的曲线图,下列说法正确的是(  )
A.图bc段和de段光合作用速率都下降,下降的原因相同
B.图中有机物积累最多的时间点是e点
C.图甲中C点出现的原因是因为光照强度减弱造成的
D.b、d两点都表示光合速率与呼吸速率相等的点

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列属于胚胎工程技术的是(  )
A.植物织培养B.动物体细胞杂交C.单克隆抗体制备D.胚胎分割移植

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列生态系统中属于人工建造的是(  )
A.城市生态系统B.草原生态系统C.湿地生态系统D.海洋生态系统

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.下面是果酒和果醋制作的实验流程和某同学设计的果酒和果醋的发酵装置.根据图示回答下列问题:

(1)完成图1中的实验流程.
(2)冲洗的主要目的是洗去浮尘,冲洗应特别注意不能反复冲洗,以防止菌种的流失.
(3)图2置中的充气口在果酒发酵时关闭,在果醋发酵时连接充气泵,并不断向内泵入空气.
(4)排气口在果酒发酵时排出的气体是CO2,为什么排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身连接?避免空气中其它微生物进入发酵装置(防止空气中的微生物污染).
(5)在用玻璃瓶发酵生产时,必须对玻璃瓶用体积分数为70%的酒精溶液进行消毒,然后在玻璃瓶中加入葡萄汁,加入的葡萄汁不应超过玻璃瓶体积的$\frac{2}{3}$.
(6)在果酒的工业制作过程中,接种完成后要先向发酵罐中通入一段时间的无菌空气后再密封,这样做的目的是在有氧条件下,使酵母菌迅速繁殖,增加数量.酵母菌利用葡萄糖发酵产生酒精的反应式是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
多余空格.
(7)果汁发酵后是否有酒精产生,可以用酸性的重铬酸钾试剂来检验.在果酒酿造过程中,如果果汁灭菌不严格,含有醋酸杆菌,在酒精发酵旺盛时,醋酸杆菌能否将果汁中的糖发酵为醋酸?不能.因为果酒发酵时的缺氧环境能抑制醋酸菌生长,且醋酸菌发酵条件是氧气充足.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列观点不符合生态农业建设思路的是(  )
A.循环利用农业有机废弃物B.调整产业结构,开展多种经营
C.以高能量获得农业的高产量D.保持生态系统内的平衡

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.概念图是一种能够比较直观体现概念之间关系的图示方法,请根据所学知识,完成与“生物的遗传物质”相关的概念:

(1)填写有关内容:①DNA③翻译 ④密码子.
(2)由A、T、C参与构成的①和⑥的基本组成单位有5种.
(3)②发生的场所主要为细胞核;③发生的场所为细胞质(或核糖体).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.太湖是我国大型浅水湖泊,研究人员对太湖生态系统的结构和功能进行研究.如图为该生态系统中各营养级间的能量流动关系简图,相关数值用有机物干物质量表示(单位:t•km-2•a-1

(1)从生态系统成分的角度分析,太湖中有些浮游动物既可以作为消费者又可以作为分解者.
(2)太湖生态系统中存在一种以死亡生物或有机碎屑为起点的碎屑食物链,还有一种通捕食过生物间关系形成的食物链.植物流入浮游动物的能量仅占浮游动物总能量的13.4(保留小数点后两位),这说明碎屑食物链在太湖生态系统能量流动中起更重要作用.
(3)统计芦苇等挺水植物的总能量时,可在采样点随机选取样方后,将其中的植物连根拔出后进行称重,再计算得出总能量.
(4)当生态系统能量的输入与呼吸散失的比值逐渐接近于等于时,表明生态系统逐渐演变到成熟阶段,而太湖远未达到此阶段.
(5)小型鱼虾的能量只有传递给食鱼性鱼类,分析小型鱼虾中的能量除传递给下一个营养级、呼吸散失和流向有机碎屑外,其流向还包括人类的捕捞活动.如果这类活动的强度过大,容易导致太湖中的鱼类以低龄群体为主,物种多样性较低,从而导致生态系统抵抗的稳定性下降.因此,只有合理利用资源,才能保证人与自然和谐发展.

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同步练习册答案