A. | 培养酵母菌时,必须去除培养液中的溶解氧 | |
B. | 从瓶中吸出培养液进行计数之前,不必摇匀培养瓶中的培养液 | |
C. | 培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液则不需灭菌 | |
D. | 为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释后再计数 |
分析 探究酵母菌种群数量的变化实验中,实验流程为:(1)酵母菌培养(液体培养基,无菌条件)→(2)振荡培养基(酵母菌均匀分布于培养基中)→(3)观察并计数→重复(2)、(3)步骤(每天计数酵母菌数量的时间要固定)→绘图分析.
解答 解:A、酵母菌主要进行有氧呼吸,所以在培养酵母菌时,不能去除培养液中的溶解氧,A错误;
B、培养过程中,酵母菌可能会沉在试管底部,如果取样取的是试管底部,实验数据则会偏大;如果取样取的是试管上部,则实验数据则会偏小,因此从瓶中吸出培养液进行计数之前要轻轻震荡试管使酵母菌分布均匀,B错误;
C、在实验过程中,必须要对培养用具和培养液进行严格的灭菌处理,以避免杂菌污染,影响实验结果,C错误;
D、到培养后期,由于酵母菌的大量增多,为了方便对酵母菌计数,应先稀释培养后期的培养液,然后再在显微镜下计数,D正确.
故选:D.
点评 本题考查探究酵母菌种群数量的变化,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验步骤、实验条件、实验操作过程中应注意的问题、实验现象等,需要考生在平时的学习生活中注意积累.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北老河口高级中学高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列动物精子体外获能培养中一般适合化学诱导的是
A.羊 B.猪
C.家兔 D.鼠
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由于细胞膜能严格地控制物质进出细胞,因而能保证生物体的健康 | |
B. | 将玉米花粉细胞内部与外界环境隔开的结构是细胞壁 | |
C. | 高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接,进行信息交流 | |
D. | 精子和卵细胞、胰岛B细胞和肝细胞进行信息交流的方式相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将完整的燕麦胚芽鞘置于单侧光照射下培养 | |
B. | 将燕麦胚芽鞘尖端切下来放在黑暗中培养 | |
C. | 将放过胚芽鞘尖端的琼脂块,置于胚芽鞘切面的同一侧 | |
D. | 将未放过胚芽鞘尖端的琼脂块,置于胚芽鞘切面的同一侧 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①代表第一营养级生物呼吸作用释放的全部能量 | |
B. | ②代表被第二营养级生物摄人的能量 | |
C. | 该生态系统的结构包括图中的生物群落和非生物的物质和能量 | |
D. | 水稻和红萍的分层分布主要由光照决定,这种结构能提高群落的光能利用率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜的基本支架是② | |
B. | 细胞膜的功能复杂程度主要与①有关 | |
C. | ②是静止的,但①是运动的,所以细胞膜具有流动性 | |
D. | 膜蛋白可以控制某些分子和离子出入细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在低倍镜下可观察到洋葱根尖分生区细胞中有明显的大液泡 | |
B. | 酵母菌细胞呼吸的产物能使溴麝香草酚蓝水溶液变成灰绿色 | |
C. | 做“绿叶中色素的提取和分离,实验时,不能让滤液细线触及层析液 | |
D. | 做“低温诱导染色体数目变化”实验时,固定和解离后都用清水漂洗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 液泡由小变大,紫色变浅 | B. | 液泡由小变大,紫色变深 | ||
C. | 液泡由大变小,紫色变浅 | D. | 液泡由大变小,紫色变深 |
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