神经损伤后产生的信号会激活脑室下区的神经干细胞，这些细胞可以向脑内病灶迁移和分化，从而实现组织修复。下列有关神经细胞的说法，不正确的是
A．实现组织修复的过程是基因选择性表达的过程
B．组成神经细胞膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子是可以运动的
C．损伤信号使神经干细胞膜内K+／Na+的值增大
D．神经细胞释放神经递质的方式与胰岛素的分泌方式相同
阅读快车系列答案科目：高中生物 来源：2016-2017河北省高一承智班上9.4周练生物卷（解析版） 题型：选择题
细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。下列对此的理解不正确的是
A．没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞
B．变形虫的细胞能完成各种生命活动
C．多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D．生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省成都市高一下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
图为有关细胞分裂的概念图，下列说法正确的是
A．①过程中无纺锤体的出现，但仍会出现染色体的一系列变化
B．在②过程中，染色体与核DNA分子在数目上始终保持一致
C．②过程在亲代细胞和子代细胞之间保持了遗传性状的稳定性
D．③过程中具有2个细胞周期，精原细胞以②或③的方式增殖
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科目：高中生物 来源：2017届湖北省襄阳市高三9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
如图是甲、乙两种单基因遗传病的家系图（不考虑基因突变）。下列分析合理的是
A．乙病在人群中的发病率与在该家系中的发病率相同
B．乙病是伴X染色体显性遗传病
C．Ⅲ7不可能含有来源于Ⅰ2的甲病基因
D．Ⅰ1和Ⅰ2均是杂合子
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科目：高中生物 来源：2017届湖北省襄阳市高三9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图是在不同光照强度下测得的桑树与大豆间作（两种隔行种植）和大豆单作（单独种植）时大豆的光合速率。假设间作与单作农作物间的株距、行距均相同。据图分析下列叙述正确的是
A．与单作相比，间作时大豆植株的呼吸强度没有受到影响
B．光照强度为a时，影响大豆植株间作和单作光合速率的主要因素均为CO2 浓度
C．光照强度为b时，大豆植株单作固定CO2 的速率为20μmol．M-2．s-1，
D．大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作
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科目：高中生物 来源：2017届湖北省襄阳市高三9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
不同细胞分泌的物质不同，下列判断正确的是
A．若为消化酶，则一定会被排出细胞到达内环境中
B．若为神经递质，则该细胞会出现核膜核仁周期性变化
C．若为胰岛素，则该细胞表面有神经递质、血糖、胰高血糖素等物质的受体
D．若为抗体，则该细胞能特异性识别抗原
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科目：高中生物 来源：2017届湖北省襄阳市高三9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
关于肺炎双球菌的描述，正确的是
A．DNA 是主要的遗传物质
B．基因的表达离不开核糖体
C．嘌呤碱基和嘧啶碱基数目相等
D．遗传信息不能从DNA流向DNA
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科目：高中生物 来源：2017届河北省石家庄市高三上第一阶段考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列为某一遗传病的家系图，已知 I－1 为携带者。可以准确判断的是（ ）
A．该病为常染色体隐性遗传
B．Ⅱ－4 是携带者
C．Ⅱ－6 是携带者的概率为 1/2
D．Ⅲ－8 是正常纯合子的概率为 1/2
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科目：高中生物 来源：2017届甘肃省高三上9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
细胞学说建立的过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是（ ）
A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说
B．德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
C．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
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