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    下列关于种群的正确叙述是（　　）
    ①种群是生物进化的单位             ②种群是生殖繁殖的单位
    ③种群通过分化和隔离逐渐形成新物种   ④自然种群的基因频率保持不变．
    A、①②B、①③
    C、①②③D、①②③④
    考点：现代生物进化理论的主要内容,物种的概念与形成
    专题：
    分析：现代生物进化理论的主要内容：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．
    解答： 解：根据以上分析可知：
    ①种群是生物进化的基本单位，①正确；
    ②种群是繁殖的基本单位，②正确；
    ③隔离是新物种形成的必要条件，③正确；
    ④自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，④错误；
    故选：C．
    点评：此题主要靠查学生对现代生物进化理论以及物种特征的理解与综合运用能力，难度适中．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有某观赏植物的三株纯合植株，其花色分别为红色、白色和黄色．控制花色的相关基因均位于常染色体上．
    （1）该植物花朵的这三种颜色互为
     
    ．
    （2）现用上述白花植株和黄花植株杂交，所得F1的表现型都为红色，说明该植株花色遗传至少受
     
    对等位基因控制．根据此杂交实验结果
     
    （填“能”或“不能”）确定该性状的遗传是否遵循自由组合定律．
    （3）现有另一红色植株，控制花色的基因型是杂合的（非等位基因独立遗传），但不知有几对基因杂合，现将该红色植株与多株隐性纯合体进行测交，请预测实验结果，并作出杂合基因有几对的结论．
    ①如果测交后代红色占
     
    ，说明控制红色的基因有一对杂合；
    ②如果测交后代红色占
     
    ，说明控制红色的基因有两对杂合．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各事件在特异性免疫反应的效应阶段中完成的是（　　）
    A、吞噬细胞吞噬抗原物质
    B、淋巴细胞增殖和分化形成效应淋巴细胞
    C、记忆淋巴细胞的形成
    D、靶细胞破裂，T细胞产生大量的淋巴因子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为验证pH对唾液淀粉酶活性的影响，实验如下：
    （1）操作步骤：
    ①在1-5号试管中分别加入0.5%淀粉液2mL．
    ②加完淀粉液后，向各试管中加入相应的缓冲液3.00mL，使各试管中反应液的 pH依次稳定在5.00，6.20，6.80，7.40，8.00．
    ③分别向 l-5号试管中加入0.5%唾液1mL，然后放入37℃恒温水浴中．
    ④反应过程中，每隔1分钟从第3号试管中取出一滴反应液，滴在比色板上，加1滴碘液显色．待呈橙黄色时，立即取出5支试管，加碘液显色并比色，记录结果．
    （2）结果见下表：
    处理12345
    pH5.006.206.807.408.00
    结果+++橙黄色+++
    *“+“表示蓝色程度．
    请回答：
    （1）实验过程中为什么要选择37℃恒温？
     
    ．
    （2）3号试管加碘液后出现橙黄色，说明什么？
     
    ．
    （3）如果反应速度过快，应当对唾液做怎样的调整？．
     
    ．
    （4）可以调换步骤②③吗，为什么？
     

    （5）该实验得出的结论是什么？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将酵母菌及相应结构分别装入A～F试管中，进行了如表所示实验．相关叙述，正确的是（　　）
    试管编号
    加入的物质    		细胞质基质线粒体酵母菌
    ABCDEF
    葡萄糖-+-+++
    丙酮酸+-+---
    氧气+-+-+-
    A、会产生CO2和H2O的试管有CE
    B、会产生酒精的试管有BF
    C、最终只能得到丙酮酸的试管是C
    D、仅根据试管BD可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是（　　）
    A、紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察
    B、与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察
    C、用黑藻叶片进行实验时叶绿体的存在会干扰实验现象的观察
    D、用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于组成生物体的化学元素的叙述，错误的是（　　）
    A、在不同的生物体内，组成它们的化学元素的种类大体相同
    B、非同一种生物体内，各种化学元素的含量相同
    C、组成生物体的化学元素依其含量可分为大量元素和微量元素
    D、在组成生物体的大量元素中，碳是组成有机化合物的基本元素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某生物的一个正在分裂的细胞，下列说法中正确的是（　　）
    A、该细胞是次级精母细胞或次级卵母细胞
    B、该细胞中1与2、3与4是同源染色体
    C、该细胞中有2对染色体，4个DNA分子
    D、该生物体细胞的染色体数为4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面关于绿藻和蓝藻的叙述不正确的是（　　）
    A、绿藻有核膜、核仁，而蓝藻没有
    B、绿藻和蓝藻合成蛋白质的场所都是核糖体
    C、绿藻和蓝藻都能进行光合作用，这与它们含有叶绿体有关
    D、绿藻和蓝藻的大爆发与水体富营养化有关

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