A、X1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器 |
B、X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3、…及Z过程释放的CO2总量相等 |
C、当该生态系统处于相对稳定的状态时,X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1% |
D、z1,z2,z3…过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2中的碳 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”,这属于物理信息 |
B、低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 |
C、生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的 |
D、负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
营养级 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | 分解者 |
从上一营养级固定的能量(KJ) | / | 141.0 | 15.9 | 0.9 | 221.7 |
呼吸消耗的能量(KJ) | 501.2 | 79.1 | 13.2 | 0.5 | 192.6 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生态系统的功能是物质循环和能量流动 |
B、物质是能量流动的载体 |
C、能量是物质循环的动力 |
D、能量在流经生态系统各个营养级的时候,是逐级递减的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
基因组合 | A存在,B存在 | A不存在,B存在 | 不管A存在与否,B不存在 |
表现型 | 红眼 | 粉红眼 | 白眼 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞周期变短,因为分裂旺盛 |
B、细胞中DNA含量都增加,因为细胞分裂需复制 |
C、易扩散转移,因为粘连蛋白减少 |
D、核糖体增多,因为分裂时合成蛋白质的需要 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、对培养液中酵母菌计数前,将培养液振荡摇匀后再吸取样液 |
B、分离色素实验中,沿铅笔线均匀地画滤液细线并迅速重复一两次 |
C、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中,插条不能带有芽 |
D、将洋葱鳞片叶内表皮细胞浸润在0.5g/mL的蔗糖溶液中观察植物细胞的质壁分离和复原 |
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