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    【题目】下列是有关生物学实验方法和实验思想的叙述，正确的是

    A．孟德尔对分离现象的解释属于假说—演绎法的“提出假说”

    B．萨顿利用类比推理法证实基因在染色体上

    C．格里菲思的转化实验证明了DNA是“转化因子”

    D．在观察叶绿体的实验中，藓类的叶片薄，可以直接使用高倍镜进行观察

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：孟德尔对分离现象的解释属于“假说演绎法”的“提出假说”，A正确；萨顿利用类比推理法推测基因在染色体上，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上，B错误；格里菲思的转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将S型细菌转化为R型细菌，C错误；用光学显微镜进行观察时，应该先用低倍镜，后用高倍镜，D错误．

    练习册系列答案
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    【题目】下列叙述中，正确的是（ ）

    A. 不同物种之间、生物与无机环境之间都存在共同进化

    B. 生物进化的方向与基因突变的方向一致

    C. 生物进化过程的实质在于有利变异的保存

    D. 生物进化的实质是种群基因型频率的改变

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    【题目】有关酶、激素和神经递质的说法正确的是

    A．均能调节生物体的生命活动 B．均在细胞内发生作用后失活

    C．均与特定分子结合才能起作用 D．均能在生物体内传递相关信息

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    【题目】下列有关酶和ATP的说法合理的是

    A．浆细胞的形成过程中酶的种类和数量会不断发生变化

    B．ATP分子中的两个高能磷酸键所含的能量相同，稳定性也相同

    C．骨骼肌细胞吸收周围组织液中氧气的过程不消耗ATP，但需要酶

    D．探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用时，一般用碘液检测实验结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞的结构与功能的叙述，正确的是

    A．甘油进入红细胞的速率取决于膜上载体的数量

    B．转录从基因的特定位点开始，到终止密码子结束

    C．侧芽生长缓慢是因为侧芽细胞不能产生生长素

    D．人体中可以合成激素的细胞一定能合成酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在海带细胞内的碘离子远高于海水中碘离子浓度，但海带细胞仍可以从海水中吸收碘离子，其吸收方式是（ ）

    A. 自由扩散 B. 被动扩散

    C. 主动运输 D. 渗透作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某山区的坡地被破坏，当狂风暴雨侵袭时，局部山坡发生了山体滑坡，在较短的一段时间，该处出现了新的生物群落．下列相关叙述不正确的是（ ）

    A．该群落的丰富度可能比较低

    B．该群落中的生物多为草本植物，有垂直结构

    C．该群落形成过程中先出现的生物最可能是地衣

    D．若有人类活动，则该群落演替的速度和方向可能有变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在细胞生命活动中，有关细胞分裂下列正确的是

    A. 具有分裂能力的细胞都具有细胞周期

    B. 有丝分裂后期在纺锤丝牵拉下着丝点分裂，牵引着染色体均分到两极

    C. 减数分裂过程中，同源染色体不分离或姐妹染色单体不分离，产生的配子都不正常

    D. 多倍体细胞的形成可以低温诱导或用秋水仙素处理，使纺锤体形成受阻，细胞不分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】草甘膦是一种低毒性的广谱除草剂，能非特异性侵入并杀死所有的植物，其除草机制是抑制植物体内EPSPS酶的合成，最终导致植物死亡。科学家从一种抗草甘膦的大肠杆菌突变株中分离出EPSPS基因（控制EPSPS合成酶合成的基因）转入小麦，以提高其对草甘膦的耐受性。下列有关叙述正确的是（ ）

    A．要筛选出含EPSPS基因的突变菌株，应在培养基中加入EPSPS酶

    B．可用抗原—抗体杂交的方法检测细胞中是否有EPSPS基因的表达产物

    C．EPSPS基因转录时以DNA的两条链同时作为模板，提高转录的效率

    D．EPSPS基因导入小麦叶肉细胞的叶绿体后，该性状可随传粉过程遗传

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