精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图是一个人工农业生态系统模式图(大棚温度、CO2浓度等可适当控制).请据图回答:
 (1)相对一般农业生态系统而言,此生态系统能提高经济效益,主要原因是充分利用了
 
中的能量.
(2)沼气池中的微生物在该生态系统中的主要功能是
 
;沼气燃烧后生成的CO2通入大棚内的意义是
 

(3)农作物青贮的主要操作是:甘薯藤切段→填压进入青贮窖中→密封一段时间,其目的在于
 

(4)该生态系统的设计遵循了
 
原理.
(5)请用箭头和文字表示这个生态系统中能量流动的图解(各种生物的呼吸耗能不要求画出).
考点:生态农业工程
专题:
分析:分析题图:图示为人体农业生态系统模式图,其中农作物是生产者,是生态系统的主要成分;家禽和人是消费者;沼气池中发酵的微生物是该生态系统中的分解者;沼渣、沼液作为肥料还田可以促进物质循环再利用;图中多途径利用农作物可提高该系统中能量的利用率.
解答: 解:(1)该生态系统充分利用了粪便等废物中的能量,因此相对一般农业生态系统而言,此生态系统能提高经济效益.
(2)沼气池中的微生物在该生态系统中的主要功能是分解作用;沼气燃烧后生成的CO2通入大棚内可以增加大棚中CO2浓度,增强植物的光合作用,提高作物的产量.
(3)农作物青贮的主要操作是:甘薯藤切段→填压进入青贮窖中→密封一段时间,其目的在于通过微生物厌氧发酵,初步分解农作物秸杆中的有机物,有利于禽畜的消化吸收.
(4)生态工程的原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理、系统学和工程学原理.该生态系统依据的生态学原理主要有物质循环再生原理、整体性原理等.
(5)画能量流动图解的关键是明确能量来源(太阳能),判断能量流动关系,分清能量流动的途径.将这些能量流动关系顺着能量流动方向用箭头和文字连接起来即可.本题中,不要求体现出呼吸散失的能量,所以能量流动为太阳能流入农作物,再由农作物分别流向微生物、禽畜和人;禽畜的能量有一部分流向人,有一部分流向了微生物;人的能量流向微生物,具体图解如下:

故答案为:
(1)粪便等废物
(2)分解作用        可以增加大棚中CO2浓度,增强植物的光合作用,提高作物的产量
(3)通过微生物厌氧发酵,初步分解农作物秸杆中的有机物,有利于禽畜的消化吸收
(4)物质循环再生原理、协调与平衡原理、整体性原理、系统学和工程学原理
(5)
点评:本题结合人工农业生态系统模式图,考查生态农业工程、生态系统的能量流动,要求考生识记生态系统中能量流动的具体过程及特点,能根据题中信息写出能量流动图解;同时能理论联系实际,运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

2010年春季,我国南方发生了大面积旱灾,人畜饮水困难十分突出.结合所学知识分析,生物体没有水就不能生活的根本原因是(  )
A、大部分水在细胞里可以自由流动
B、水在细胞中以自由水和结合水两种形式存在
C、细胞内的化学反应都离不开水
D、水在不同生物细胞中含量各不相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关哺乳动物精子和卵细胞的发生以及受精作用的叙述错误的是(  )
A、在体外受精前应对精子进行获能处理
B、排卵是指卵泡从卵巢中排出进入输卵管
C、在胚胎移植中,冲卵是指将供体母牛子宫内的胚胎冲洗出来
D、对早期胚胎进行分割再移植产生后代的方法可看做无性繁殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

长期以来优良种畜的繁殖速度始终是限制畜牧养殖业发展的瓶颈,近年发展起来的生物工程技术使优良种畜的繁殖大大加速.下面是科学家快速繁殖良种奶牛的两种方法,请据图完成下列问题:

(1)在试管牛E和克隆牛G的培育过程中都必须用到的生物技术有
 
 

(2)用激素处理的目的是使B牛
 
,用的激素是
 
,E牛的性别是
 

(3)从B牛体内获得的卵母细胞需要培养到
 
(时期)才能与精子结合.
(4)A牛的精子必须在B牛的生殖道中经过相应的生理变化后,才能与B牛的卵细胞结合,完成受精作用,这个过程叫做
 
.卵子受精的标志是在卵黄膜和透明带的间隙能够观察到
 

(5)生产上常用
 
期的胚胎进行胚胎移植.若希望同时获得多个性状相同的家畜个体,可以使用
 
技术.操作时应注意
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

现有一种“十三肽”,分子式为C54H95N17O20,已知将它彻底水解后只得到下列氨基酸.
(1)该“十三肽”是由
 
个氨基酸经过
 
过程在核糖体上合成的.
(2)将该“十三肽”彻底水解后有
 
个赖氨酸,
 
个天冬氨酸.
(3)某蛋白质含n个氨基酸,有m条肽链组成,该蛋白质含氧原子数至少为
 
个.
(4)该化合物能与双缩脲试剂发生紫色反应,这是由于化合物中含有
 
的缘故.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

单侧光照使玉米等胚芽鞘弯向光生长,显示向光性,其原因是(  )
A、背光侧生长素分布多,生长快
B、背光侧生长素分布多,生长慢
C、向光侧生长素分布多,生长慢
D、向光侧生长素分布多,生长快

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在生态系统中对碳循环起决定作用的是(  )
A、微生物的分解作用
B、绿色植物的光合作用
C、动物的呼吸作用
D、煤和石油的燃烧

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某兴趣小组尝试利用唾液淀粉酶探究pH值对酶活性的影响,利用下列药品进行了一系列相关实验,并观察到如表所示的实验现象.实验试剂:新配制的稀释2倍的唾液淀粉酶溶液、0.05g/mL的可溶性淀粉溶液、质量分数为5%的盐酸溶液、质量分数为5%的NaOH溶液、蒸馏水、热水、碘液、斐林试剂(0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液).
实验Ⅰ
试管编号123
唾液淀粉酶溶液1mL1mL1mL
5%的盐酸溶液1mL--
蒸馏水-1mL-
5%的NaOH溶液--1mL
可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL
37℃水浴保温5min
碘液1滴1滴1滴
实验现象
实验Ⅱ
编号123
唾液淀粉酶溶液1mL1mL-
蒸馏水1mL-1mL
5%的NaOH溶液-1mL1mL
可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL
37℃水浴保温5min
斐林试剂1mL1mL1mL
50∽60℃水浴加热3min
实验现象砖红色沉淀浅蓝色浅蓝色
(1)唾液淀粉酶的化学本质是
 
,其催化作用的机理是
 

(2)若通过实验Ⅰ兴趣小组观察到只有试管1变为蓝色,试管2和3不变蓝,那么试管
 

的实验现象与预期不符.
(3)对于与预期不符的原因,兴趣小组做出如下三点假设:假设A:碱性条件下唾液淀粉酶有活性,淀粉被酶分解了;假设B:NaOH能直接分解淀粉;假设C:碘液能与NaOH发生反应,无法与淀粉结合.实验Ⅱ是为了验证假设
 
是否正确,实验Ⅱ中的试管1和2的实验现象表明
 
,实验Ⅱ中的试管3的实验现象表明
 

(4)为了验证最后一个假设是否正确,兴趣小组实施了实验Ⅲ,表中的A溶液是
 
,通过实验Ⅲ结果分析,得出的实验结论是
 

实验Ⅲ
编号12
蒸馏水1mL-
A溶液-1mL
碘液3滴3滴
实验现象黄色褪色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

2011年诺贝尔生理学奖获得者之一拉尔夫?斯坦曼发现的树突状细胞(DC细胞),在特异性免疫中具有重要意义.图一是树突状细胞(DC)的发生过程示意图,图二为研究人员研究树突状细胞能否体外诱导T细胞产生抗肿瘤免疫反应,从而抑制裸鼠移植瘤的生长所获得的曲线图.请据图回答下列问题:

(1)从图示可知,树突状细胞最终来源于
 
;从分子水平上分析,图中各种细胞内的
 
存在差异,从而使形成不同种类的细胞;图中吞噬细胞在特异性免疫中的作用是
 

(2)树突状细胞能激活同源的T淋巴细胞,使其增殖分化为
 
 
,该过程属于
 
免疫.
(3)研究人员进行了如下实验,请完成相关内容:
①材料准备:选择健康状态相同、等体重(20g左右)的已接种相同数量的人大肠癌细胞的裸鼠(先天无胸腺),饲养适宜时间备用.大肠癌患者外周血中提取淋巴样干细胞,并诱导分化产生树突状细胞和T细胞,分离两种细胞备用.
②实验分组:将随机等分3组进行实验.治疗组定期瘤内注射一定量树突状细胞和T细胞;加强治疗组用量加倍;对照组处理方法是定期瘤内注射
 

③数据收集处理:定期测算裸鼠肿瘤体积,求取平均值并绘制成曲线(如图二)
④结果分析:根据图二可以得出的结论是a.
 
;b.
 

有同学认为上述实验不严密,不能排除树突状细胞本身是否具有抗肿瘤免疫反应.建议再补充对照组,其实验处理是
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案