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治疗糖尿病患者常用的激素是(  )
A、肾上腺素B、性激素
C、胰岛素D、生长激素
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:糖尿病的成因是胰岛B细胞受损,胰岛素分泌不足.胰岛素是惟一能降低血糖的激素,其作用分为两个方面:促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质;抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化.
解答: 解:A、肾上腺素促进肝糖原的分解和非糖类物质转化能升高血糖,因此可治疗低血糖,A错误;
B、性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成,与血糖调节无关,B错误;
C、糖尿病患者的血糖浓度高,胰岛素是惟一能降低血糖的激素,因此注射胰岛素能治疗糖尿病,C正确;
D、生长素能促进生长,特别是促进骨的生长和蛋白质的合成,因此可治疗侏儒症,D错误.
故选:C.
点评:本题考查糖尿病的治疗方法,意在考查学生理解胰岛素、胰高血糖素、生长激素和甲状腺激素的功能,另外注意胰岛素的化学本质是蛋白质,只能注射,口服会失去活性.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

遗传学家对虎皮鹦鹉的羽色进行了研究.请回答:

(1)虎皮鹦鹉的羽色受两对等位基因控制,基因B控制蓝色素的合成,基因Y控制黄色素的合成,二者的等位基因b和y均不能指导色素的合成,其遗传机理如图所示:
①该过程说明,一些基因就是通过
 
,从而控制生物性状的.
②若将纯合蓝色和纯合黄色鹦鹉杂交,其后代的表现型为
 
,基因型为
 
,再让子一代互交,子二代的表现型及比例为
 

③如何验证黄色雄性个体的基因型?请写出简要实验思路.选择
 
个体与黄色雄性个体杂交.若
 
,则该黄色个体为杂合体;若
 
,则黄色个体很可能为纯合体.

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科目:高中生物 来源: 题型:

番茄果实红色(H)对黄色(h)为显性.某隐性纯合黄色植株(hh)自交,结出了红色的变异果,且能够遗传给下一代,这种变化原因可能是(  )
A、环境改变B、基因突变
C、基因重组D、染色体变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

大分子在生命活动中具有重要作用.生物大分子的基本骨架是(  )
A、以氢链为基本骨架
B、以氧链为基本骨架
C、以氮链为基本骨架
D、以碳链为基本骨架

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关单倍体的叙述,错误的是(  )
A、含有奇数染色体组的个体一定是单倍体
B、由生物的卵细胞发育成的个体一定都是单倍体
C、体细胞中含有两个染色体组的生物体,也可能是单倍体
D、与正常植株相比,单倍体植株一般长得弱小,且高度不育

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实例属于生态系统的是(  )
A、一个天然湖泊
B、一块草地上的所有黑山羊
C、一口池塘中的全部鳙鱼
D、一个公园中的所有动物和植物

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于细胞核的叙述,正确的是(  )
A、核膜由一层生物膜构成,核膜上有核孔
B、在不同的细胞内,核仁的大小和数量都是一定的
C、染色体和染色质是同一种物质在不同时期的两种状态
D、核孔是包括DNA在内的高分子物质任意通过的通道

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科目:高中生物 来源: 题型:

遗传咨询能在一定程度上预防遗传病发生,正确的咨询步骤是(  )
①提出对策、方法和建议      
②判断遗传病的类型,分析传递方式
③推算后代的再发风险        
④了解家庭病史,诊断是否患有某种遗传病.
A、①②③④B、①④②③
C、②③④①D、④②③①

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科目:高中生物 来源: 题型:

分泌蛋白在内质网腔中折叠、加工后,被运输到高尔基体进一步加工、组装,最后释放到细胞外.这一过程中分泌蛋白穿过的磷脂层数为(  )
A、0B、2C、4D、6

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