分析 题图所示为兴奋在突触间的传递过程,其中①为突触小泡,内含神经递质,突触前膜以胞吐的方式将神经递质释放到突出间隙中,作用于突触后膜,引发突触后膜的电位变化,②为突触前膜上的NE载体,可以吸收突触间隙中的NE神经递质.
解答 解:(1)神经递质合成后贮存在突触小泡中有利于神经递质集中(大量)释放.NE以胞吐的方式释放到突触间隙,然后作用于突触后膜,静息时膜外电位为正电位,兴奋时膜外电位为负电位,所以所引发的膜外电位变化是由正电位变负电位.
(2)正常情况下NE发挥作用后会通过②载体被回收,海洛因会与突触前膜②NE载体结合,阻碍NE的回收,使突触间隙中的NE增加,引发持续兴奋,所以海洛因会使神经元持续兴奋.
(3)长期使用海洛因还会使突触后膜上相关受体减少,当不使用海洛因时,正常量的NE所引起的兴奋效应会减弱,这是造成吸毒者对毒品依赖的原因之一.
(4)HIV主要攻击人体T细胞,从而导致艾滋病患者免疫系统的特异性免疫功能缺失.艾滋病患者较易得癌症的原因是患者免疫系统缺乏监控并清除机体癌变细胞的能力,导致患癌症的几率上升.
故答案为:
(1)神经递质集中(大量)释放(或保护神经递质;或防止神经递质被酶分解) 突触间隙 由正电位变负电位
(2)海洛因会与突触前膜②结合,阻碍NE的回收,使突触间隙中的NE增加,引发持续兴奋
(3)减弱
(4)T细胞 特异性免疫 患者免疫系统缺乏监控并清除机体癌变细胞的能力,导致患癌症的几率上升.
点评 本题主要考查突触的结构以及特点、兴奋的产生以及传导,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,难度不大.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省朔州市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•朔州校级期末)下列各项中,不具有细胞结构的是( )
A.细菌和变形虫 B.HIV和噬菌体
C.真菌和草履虫 D.蓝藻和乳酸菌
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP的形成 | B. | 酵母菌的繁殖 | ||
C. | 葡萄糖的消耗 | D. | 丙酮酸的氧化分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组合 | 亲本表现型 | F1的表现型和植株数目 | |
紫花 | 白花 | ||
一 | 紫花×白花 | 405 | 411 |
二 | 白花×白花 | 0 | 820 |
三 | 紫花×紫花 | 1240 | 413 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察花生子叶切片中的脂肪时,染色后用50%的酒精洗去浮色 | |
B. | 观察DNA和RNA在细胞中的分布时,用龙胆紫将DNA染色 | |
C. | 探究温度对淀粉酶活性的影响时,用斐林试剂检测反应结果 | |
D. | 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时,处理时间是自变量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
选项 | 实验材料 | 实验条件或处理 | 现 象 | 结 论 |
A | 水绵 | 黑暗,极细的光束照射 | 细菌分布在叶绿体所有受光部位 | 叶绿体类囊体薄膜是光合作用的放氧部位 |
B | 洋葱 | 待长出1cm左右不定根时,在冰箱的低温室内(4℃)诱导培养36h | 部分分生区细胞染色体数目异常 | 低温可诱导植物细胞染色体数目变化 |
C | 葡萄 扦插枝条 | 0.1~0.5mg/mL等浓度梯度生长素类似物溶液处理 | 0.5mg/mL组插条生根数最多 | 0.5mg/mL为促使葡萄插条生根的最适浓度 |
D | 小鼠 | 注射活S型肺炎双球菌 | 小鼠并发败血症死亡 | 死S型菌可能含有使R型活菌转化为活S型菌的物质 |
注射活R型肺炎双球菌 | 正常 | |||
注射活R型菌+加热杀死的S型菌 | 小鼠并发败血症死亡 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖是人体内某些大分子物质的组成成分,如ATP中含有的糖是脱氧核糖 | |
B. | A点后胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌 | |
C. | B点时体内分泌的胰高血糖素增加,促进肌糖原分解进而形成血糖 | |
D. | 胰岛素和胰高血糖素相互协同,共同维持血糖含量的稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察小麦根毛细胞的质壁分离时,需缩小光圈 | |
B. | 取小麦叶片进行叶绿体色素分离实验,需要加入无水乙醇 | |
C. | 在小麦根尖分生区细胞中,可观察到两两配对的同源染色体 | |
D. | 将发芽种子研磨液置于试管中,加入班氏试剂,即呈现砖红色沉淀 |
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