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诱变育种与杂交育种的不同之处是(  )
①能大幅度改良某些性状  ②能形成新基因型  ③能形成新基因  ④需要大量的选育工作.
A、①②B、①③C、②③D、②④
考点:诱变育种,杂交育种
专题:
分析:1、诱变育种:诱变育种是指利用人工诱变的方法获得生物新品种的育种方法
原理:基因突变
优点:能提高变异频率,加速育种过程,可大幅度改良某些性状;变异范围广.
缺点:有利变异少,须大量处理材料;诱变的方向和性质不能控制.改良数量性状效果较差.
2、杂交育种:杂交育种是指利用具有不同基因组成的同种(或不同种)生物个体进行杂交,获得所需要的表现型类型的育种方法.
原理:基因重组.
优点:能根据人的预见把位于两个生物体上的优良性状集于一身.
缺点:时间长,需及时发现优良性状.
解答: 解:①诱变育种可以提高变异的频率,能大幅度改变某些性状,①正确;
②两者都能形成新的基因型,②错误;
③只有诱变育种可以产生新的基因,③正确;
④由于突变的不定向性,诱变育种不一定产生很多有利个体,需要大量的选育工作;杂交育种的原理是基因重组,所以也需要大量的选育工作,④错误.
故选:B.
点评:本题考查诱变育种的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列所描述的物质运输方式中,与乙醇进入细胞的方式完全相同的是(  )
A、动作点位形成时Na+内流
B、细胞排出尿素
C、肾小管重吸收葡萄糖
D、DNA聚合酶进入细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:

口腔咀嚼实物时,唾液腺细胞会分泌唾液淀粉酶.其出入细胞的方式是(  )
A、自由扩散B、易化扩散
C、主动转运D、胞吐

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体内某些免疫细胞的增殖、分化用及部分免疫过程,X表示抗原,m、n代表场所,其余字母表示细胞或物质,请分析回答下列问题.

(1)体液中的
 
 
是保卫人体的第二道防线,图示过程属于第三道防线中的
 
免疫.
(2)如图中,能特异性识别抗原的细胞有
 
(填字母),属于免疫活性物质的有
 
(填字母).
(3)如图中,d代表
 
,m代表
 

(4)当人体再次接触X,发生的免疫反应的特点是
 
,导致这种差异主要与图中的
 
(填字母)有关.

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科目:高中生物 来源: 题型:

诱变育种的突出优点是(  )
A、目的性强
B、产生很多有利个体
C、节省实验材料
D、提高变异频率,加速育种进程

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个DNA分子的一条链上,腺嘌呤比鸟嘌呤多20%,两者之和占DNA分子碱基总数的22%,则这个DNA分子的另一条链上,胸腺嘧啶占该链碱基数目的(  )
A、44%B、24%
C、14%D、28%

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家在研究虎皮鹦鹉羽色的遗传时发现,纯种绿色鹦鹉和纯种白色鹦鹉杂交,F1都是绿色的,让F1中的雌雄个体随机交配,F2的羽毛有四种:绿、蓝、黄、白,且在雌性和雄性中比例一致.科学家认为虎皮鹦鹉羽色的遗传机理如图所示:
(1)根据上述信息推测,亲本的基因型是
 
.请标注出F1的体细胞中两对基因可能的位置(用“○”表示细胞,“|”表示染色体,“?”表示基因)
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

近年来,随着人类过度开发海洋资源,许多海洋动物也面临着灭绝的危险.下图为20世纪南半球鲸捕获量的变化情况.据图分析,下列说法正确的是(  )
A、某种鲸种群处于食物链末端,获得能量多,更易生存
B、蓝鳁鲸在1928年左右捕获量即为该种群的环境容纳量
C、通过多年的捕鲸量数据可反映长须鲸种群数量呈现J型增长
D、各种鲸的数量波动属于非周期性波动,受外源性因素影响较大

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示动物细胞细胞周期中DNA含量的变化.下列相关叙述正确的是(  )
A、两图中甲乙段变化原因相同
B、两图中丙丁段变化原因相同
C、两图中丁戊段都包含着丝粒分裂的过程
D、两图中乙丙段中染色体与DNA分子数之比均保持1:2

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