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请完成下列有关实验分析:

Ι 为比较不同处理方法对洋葱(2n=16)根尖细胞分裂指数(即视野内分裂期细胞数占细胞总数的百分比)的影响,某研究性学习小组进行了相关实验,实验步骤如下:

①将洋葱的老根去除,经水培生根后取出。

②将洋葱分组同时转入质量分数为0.01%、0.1%秋水仙素溶液中,分别培养24 h、36 h、48 h;秋水仙素处理停止后再转入清水中分别培养0 h、12 h、24 h、36 h。

③剪取根尖,用Carnoy固定液(用3份无水乙醇、1份冰乙酸混匀)固定8 h,然后将根尖浸泡在1 mol/L盐酸溶液中5~8 min。

  步骤D 

⑤用石炭酸—品红试剂染色。

⑥制片、镜检;计数、拍照。

实验结果:不同方法处理后的细胞分裂指数(%)如下表。

秋水仙素溶液处理

清水培养时间/h

质量分数/%

时间/h

0

12

24

36

0.01

24

10.71

13.68

14.19

14.46

36

9.94

11.99

13.59

13.62

48

7.98

10.06

12.22

11.97

0.1

24

7.74

9.09

11.07

10.86

36

6.12

7.87

9.98

9.81

48

5.97

6.68

7.98

8.56

请分析上述实验,回答有关问题:

68.步骤③中“将根尖浸泡在1 mol/L盐酸溶液中”的作用是___  _______。

69.请写出“步骤D”的操作:                    

70.步骤⑥为了获得相应的观察视野,镜检时正确的操作方法是___     _______。

71.根据所学的知识推测,石炭酸—品红试剂是一种_____     _性染料。

72.由实验可知,提高细胞分裂指数的最佳方法是____        __。

73.某学生在镜检时发现其中一个细胞的染色体数目增加了一倍,则最可能原因是               _ ________    _

Ⅱ 某同学做色素提取和分裂实验后,绘制了四种光合色素在滤纸上分离情况(图1所示)










74.据图分析,溶解度最大的色素是  (填色素名称),主要吸收红光的色素是     (填色素名称)。 另一同学由于研磨绿叶过程中粗心大意,漏加了某些试剂或药品,导致实验结果不理想(图2所示),请指出该同学漏加的试剂或药品      

68.使组织细胞易于分散开     69.将根尖放在清水中漂洗

70.先在低倍镜下找到理想视野,再换上高倍镜观察。  71.碱性

72.用0.01%的秋水仙素处理根尖24小时后,再用清水培养36小时。

73.秋水仙素抑制纺锤体的形成,阻碍有丝分裂,但是复制后的染色体正常分离,导致细胞中染色体数量加倍。(也可能是观察到处于分裂后期的正常细胞)

74.胡萝卜素   叶绿素(叶绿素a)   碳酸钙(每格1分,共9分)

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2011-2012学年江西省安福中学高二第二学期第一次月考生物试卷 题型:综合题

(18分)甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况;丙图表示燕麦胚芽鞘。

(1)甲图中,根和芽的最适宜生长素浓度分别为__________ mol/L、__________mol/L。
c点生长素浓度对根生长的效应是________________________________________,对芽的效应是______________________。
(2)乙图中b侧生长素浓度__________(选填“大于”“小于”或“等于”)a侧,这是由于______________引起的,a侧生长素对茎生长的效应是__________________。
(3)为验证在单侧光照射下,丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段。某同学设计了如下实验步骤,请帮助其完成下列有关实验过程:
①实验材料及用具:燕麦胚芽鞘,一侧开孔的硬纸盒,薄云母片,光源等。
②实验过程;给以左侧单侧光照射,在下列图中绘出插入云母片的位置,并在下面用文字说明。

③实验结果:
a.________________________________________________________________________。
b._______________________________________________________________________。
c.________________________________________________________________________。
④实验结论:______________________________________________________________。

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年海南省嘉积中学高一下学期教学质量检测(三)(生物理)试卷 题型:综合题

请完成下列与实验有关的题(每空1分,共12分)
实验一:在下面的A、B、C、D四支试管内,各加入一定原料,一定时间后,四支试管都有产物生成,请分析回答:

(1)若A、D两试管内的产物是相同的,可以认为A试管模拟的是                   过程,D试管模拟的是                   过程。
(2)B试管模拟的是            过程,C试管内模拟的是                       过程。
(3)D试管能获得与A试管相同的产物,是因为在D试管中加入的酶比A试管中多了_____
                  酶。
实验二:以下分别表示几种不同的育种方法。请分析回答:

(1)A所示过程中,新个体丙的基因型应与亲本中的_________个体相同.
(2)B过程中,由物种P突变为物种P1。在指导蛋白质合成时,③处的氨基酸由物种P的           改变成了            。(缬氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天冬氨酸GAC)
(3)C过程所示的方法最常用的作法是在①处                                      
(4)D表示的育种方法是                        
(5)E过程中,②常用的方法是                        。
(6)从分子水平看,生物性状具有多样性的根本原因是                          

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年上海市三区(徐汇、松江、金山)高三(二模)生物试卷 题型:综合题

甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况;丙图表示燕麦胚芽鞘。(12分)

(1)甲图中, c点生长素浓度对根生长的效应是___________,对芽的效应是____________。甲图中曲线的来历是:材料培养→IAA处理→测量、记录→统计、计算并分析。如果选择小麦,需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡,其目的是                 。图中的二条曲线表明,IAA作用的特点具有       

(2)乙图中b侧生长素浓度__________(选填“大于”“小于”或“等于”)a侧,这是由于______________引起的,a侧生长素对茎生长的效应是__________________。

(3)为验证单侧光照射下,丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素其横向运输发生在A段而不是B段。某同学设计了如下实验步骤,请帮助其完成下列有关实验过程:

①实验材料及用具:燕麦胚芽鞘,一侧开孔的硬纸盒,薄云母片,光源等。

②实验过程;给以左侧单侧光照射,在下列图中绘出插入云母片的位置,并在下面用文字说明。

③实验结果:a.__________________。b._______________。

 

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科目:高中生物 来源:2013届海南省高一下学期质量检测(一)生物试卷 题型:综合题

请完成下列与实验有关的题(每空1分,共12分)

(1) “杂交水稻”之父袁隆平挂帅的两系法杂交水稻研究是建立在“光温敏不育系”的基础上。光温敏不育系在夏季高温长日照条件下,表现为雄性不育,可用于制种,在秋季短日照和较低温条件下表现为雄性可育,可用于自然繁殖,它在湖南实验基地的可育临界温度为23℃,请回答:

①上述水稻的一对相对性状是                           ,该相对性状的表现受到环境中                                的影响。

②请解释可育临界温度为23℃的含义是                                       

                                                                         

(2)某单子叶植物非糯性(B)对糯性(b)为显性,抗病(R)对不抗病(r)为显性,花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性,三对等位基因分别位于三对同源染色体上。非糯性花粉遇碘液变蓝色,糯性花粉遇碘液呈棕色。现提供以下四种纯合亲本如下表所示:

亲本

性状

非糯性    抗病      花粉粒长形

非糯性    不抗病    花粉粒圆形

糯性      抗病      花粉粒圆形

糯性     不抗病     花粉粒长形

①若通过花粉形状的鉴定来验证基因的分离定律,可选择亲本甲与亲本              杂交。

②若通过花粉粒颜色与形状的鉴定来验证基因的自由组合定律,杂交时可选择的亲本组合可以考虑                              

(3)某学校的一个生物学兴趣小组进行了一项实验来验证孟德尔的遗传定律。该小组用碗豆的两对相对性状做实验,选取了黄色圆粒(黄色与圆粒都是显性性状,基因分别用Y、R表示)碗豆与某碗豆作为亲本杂交,F1中黄色:绿色=3:1,圆粒:皱粒=1:1。请回答有关问题:

  ①让F­1中所有的黄色圆粒碗豆自交,如果这两对性状的遗传符合基因的自由组合定律,后代

中纯合黄色皱粒碗豆占的比例是                 。[来源:ZXXK]

  ②下面是利用亲本中的黄色圆粒碗豆为材料设计实验,验证这两对性状的遗传是否符合基因

的自由组合定律的一个方案,请完成填空:

a、种植亲本的黄色圆粒碗豆,让其自交。

b、统计子代表现型及比例,若子代出现绿色皱粒、黄色皱粒、绿色圆粒、黄色圆粒四种表现型,且比例接近                  ,则证明这两对性状的遗传符合基因的自由组合定律。

(4)在一个稳定遗传的灰身果蝇种群中,出现了一只黑身雄果蝇,假如已弄清黑身是隐性性状。准备设计实验判断黑身基因是位于常染色体上还是X染色体上。请完成相关实验方案及相应的实验结论。

[实验方案]:

①  第一步,将纯种灰身雌果蝇与黑身雄果蝇交配,得子一代;子一代全是             。  

②第二步,将子一代的                     与原种群的纯合灰身雄果蝇杂交。

[实验结论]:

若后代全是                                 ,则黑身基因在常染色体上;若后代出现

                              ,则黑身基因在X染色体上。

 

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科目:高中生物 来源:2013届海南省高一下学期教学质量检测(三)(生物理)试卷 题型:综合题

请完成下列与实验有关的题(每空1分,共12分)

实验一:在下面的A、B、C、D四支试管内,各加入一定原料,一定时间后,四支试管都有产物生成,请分析回答:

   

(1)若A、D两试管内的产物是相同的,可以认为A试管模拟的是                    过程,D试管模拟的是                    过程。

(2)B试管模拟的是             过程,C试管内模拟的是                        过程。

(3)D试管能获得与A试管相同的产物,是因为在D试管中加入的酶比A试管中多了_____

                   酶。

实验二:以下分别表示几种不同的育种方法。请分析回答:

(1)A所示过程中,新个体丙的基因型应与亲本中的_________个体相同.

(2)B过程中,由物种P突变为物种P1。在指导蛋白质合成时,③处的氨基酸由物种P的            改变成了             。(缬氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天冬氨酸GAC)

(3)C过程所示的方法最常用的作法是在①处                                      

(4)D表示的育种方法是                        

(5)E过程中,②常用的方法是                         。

(6)从分子水平看,生物性状具有多样性的根本原因是                          

 

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