分析 1、基因控制生物性状的两种方式:一是通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状;二是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状.
2、四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:(1)人类白化病患者体内缺乏酪氨酸酶,说明基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状.
(2)常规杂交育种利用的原理是基因重组,人工诱变育种常用的物理方法是辐射诱变、激光诱变等.
(3)基因工程中剪切基因的工具是限制酶,拼接基因的工具是DNA连接酶,搬运目的基因的运载工具是运载体,常用的运载体有质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒.
故答案为:
(1)酶的合成 生物性状
(2)基因重组 辐射诱变、激光诱变
(3)限制酶 DNA连接酶 运载体
点评 本题考查基因与性状的关系、杂交育种和基因工程的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜上只含有磷脂、胆固醇两种脂质 | |
B. | 蛋白质中的氮元素只存在于氨基中,核酸中的氮元素主要存在于碱基中 | |
C. | 叶绿体中的ATP为三碳化合物的还原提供能量 | |
D. | 在叶绿体内合成的葡萄糖能够作为合成蔗糖、淀粉以及脂质的原料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人工选择 | B. | 适者生存 | C. | 用进废退 | D. | 定向变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{3}$ | B. | $\frac{9}{16}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{3}{16}$ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•福建校级期末)作物育种是生物技术的一项重要内容,其方法手段也日益先进和多样化.现有一基因型为AaBB的生物,现在要将它转变为基因型为①AABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB的生物,可以采取的相关技术及排列正确的一组是( )
A.诱变育种、花药离体培养、转基因技术、细胞融合
B.杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
C.诱变育种、多倍体育种、花药离体培养、转基因技术
D.花药离体培养、转基因技术、多倍体育种、诱变育
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•福建校级期末)下列有关RNA的叙述中正确的是( )
A.有的RNA能够降低化学反应的活化能
B.tRNA、rRNA和mRNA都是基因表达的终产物
C.分化后的不同细胞中信使RNA的种类相同
D.信使RNA上有多少个密码子就有多少个转运RNA与之对应
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2005•上海)酵母菌发酵产生CO2的摩尔数为N,在安静情况下,人消耗同样数量的葡萄糖可以产生的CO2量是( )
A.Nmol B.3Nmol C.6Nmol D.12Nmol
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省莆田市高一上期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
绿藻和蓝藻都是藻类,都能进行光合作用它们都含有哪种细胞器( )
A.叶绿体 B.中心体 C.核糖体 D.液泡
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