科目:高中生物 来源: 题型:
A、标志重捕法调查某地野兔种群密度时标志物脱落 |
B、调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 |
C、样方法调查法国梧桐种群密度时在种植密集处取样 |
D、用血细胞计数板计数酵母菌数量时,统计方格内、所有边线和顶角上的菌体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、结构①是核糖体,是细胞内蛋白质合成的场所 |
B、结构②是线粒体,是真核细胞有氧呼吸的主要场所 |
C、结构③是高尔基体,能增大细胞内的膜面积 |
D、结构④是叶绿体,是绿色植物细胞光合作用的场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①是效应器,⑤是感受器 |
B、在c点给予刺激,b点和d点都可以产生兴奋 |
C、在d点给予刺激,c点和e点都可以产生兴奋 |
D、剪断②后刺激④处,仍能发生反射活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、46,23,23 |
B、23,23,23 |
C、46,92,23 |
D、46,46,23 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 |
B、顶端优势是由于侧芽生长素的合成受到抑制 |
C、生长素处理番茄得到无子果实的原因是生长素使番茄联会紊乱,无法产生正常配子 |
D、温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 |
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