【题目】用秋水仙素诱导多倍体,起作用的时期是
A. 有丝分裂的前期
B. 有丝分裂的间期
C. 有丝分裂的后期
D. 有丝分裂的末期
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示,横坐标表示生长素物质的量浓度。根据实验结果,可以获得的结论之一是( )
A. 当生长素浓度为10-9 mol·L-1时,抑制根的生长,促进芽的生长
B. 侧芽的生长素浓度低于10-8 mol·L-1可确保顶端优势不会出现
C. 低浓度生长素促进根、芽的生长,高浓度生长素则促进茎的生长
D. 根向地生长的原因是其背地侧生长素浓度高于10-8 mol·L
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】豌豆花的颜色受两对基因(A、a、B、b)共同控制,两对基因对性状的控制关系如下图所示。下表是两组纯合植株杂交实验的结果:请根据以上信息分析
(1)基因A和a的根本区别在于基因中 不同,这对基因的遗传遵循 定律。
(2)若实验结果证明上述两对基因的遗传符合自由组合定律,则杂交组合①中F2紫色花植株的基因型共有 种,其中杂合子所占比例为 。
(3)为探究上述两对基因的遗传是否符合自由组合定律(不考虑交叉互换),某课题小组选用一株基因型为AaBb的植株进行测交,观察、统计子代植株花的颜色和比例。
预期结果及结论:
①若子代花色及比例为 ,则两对基因的遗传符合自由组合定律;
②若子代花色及比例为 或全为白色,则两对基因的遗传不符合自由组合定律。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】普通小麦中有高杆抗病(TTRR)和矮杆易感病(ttrr)两个品种,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验:
请分析回答:
(1)A组的育种方法是_____________, F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占_____________。
(2)B组的育种原理是_____________。获得的矮杆抗病植株中能稳定遗传的占_____________。
(3)A、B、C三组方法中,最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是_____________组, 原因是__________________________。
(4)在一块矮杆小麦田中,发现了一株高杆小麦,请设计实验方案探究该性状出现的可能原因:________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】国兴中学在生物园里设计了一个污水处理的人工湿地,使教师和学生产生的城市污水经过水质净化后再排入白水塘。根据下面的示意图回答相关问题。
(1)人工湿地是一个生态系统,其中芦苇、绿藻、黑藻属于 ,芦苇、 绿藻、黑藻分布于不同水层,这一现象体现了群落在 结构上有明显的 现象。
(2)与其他自然生态系统相比,输入该生态系统的能量有 和 。
(3)人工湿地可以净化城市污水,但对污水排放量还要加以控制,原因是 。
(4)除净化水质外,芦苇还具有编织箩筐、观赏和营造生物栖息环境等多方面的功能,这体现了生物多样性的 和 价值。
(5)如果人工湿地建成了,其群落演替类型是_ 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】要从土壤中将分解纤维素的细菌分离出来,应该将它们接种在( )
A. 加入指示剂的鉴别培养基上 B. 含有蛋白胨的固体培养基上
C. 只有纤维素粉而无其他碳源的选择培养基上 D. 含四大营养要素的培养基上
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】为探究干旱胁迫和浓度倍增对紫花苜蓿光合作用生理特性的影响,研究者模拟干旱胁迫和浓度倍增的条件下进行实验,实验结果如下。请分析实验回答下列问题:
(1)上述实验设计的基本思路:①首选将培养在干旱条件下的植物幼苗分为两组;②对其中的对照组植物幼苗的处理是 ,对实验组植物幼苗的处理应是 。最后通过实验分析结果做出判断。
(2)在干旱胁迫条件下,真正光合速率会 ,原因主要是 ;从表中可以得出,当干旱胁迫发生时,浓度倍增能提高 。
(3)依据表格中的实验数据, (填“能”或“不能”)判断在B组实验条件下,该组植株能积累有机物,其理由是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列与细胞周期有关的叙述,正确的是( )
A.纺锤丝出现在分裂中期
B.染色体存在的时间比染色质长
C.等位基因的分离发生在分裂前期
D.核DNA的复制发生在分裂间期
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com