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12.在分离分解纤维素的微生物实验中,下列关于土壤取样的叙述,不正确的是(  )
A.可选取富含纤维素的土壤作为样品
B.可选取树林中多年落叶的腐殖土或枯枝败叶作为样品
C.可把滤纸条埋于深约50cm左右的腐殖土壤中,再选取已腐烂的滤纸作为样品
D.把滤纸埋在土壤中经过30 d左右,再选取已腐烂的滤纸作为样品

分析 分解纤维素的微生物的基本过程如下:土壤取样→选择培养→梯度稀释→将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选产生透明圈的菌落,其中选择培养的目的是增加纤维素分解菌的浓度,以确保能够从样品中分离到所需的微生物,选择培养所用的培养基中唯一的碳源是纤维素,别纤维素分解菌的培养基中需要加入的特殊物质是刚果红,该物质能够与纤维素反应生成红色复合物,如果某个菌落的周围出现了透明圈,说明该种微生物能够产生纤维素酶,能够分解纤维素.

解答 解:纤维素分解菌大多分布在富含纤维素的环境中,因此采样时可选择B、C两项所述的环境,或者将富含纤维素的物质如滤纸埋在土壤中经过30天左右,再从已腐烂的滤纸上筛选纤维素分解菌.绝大多数细菌分布在距地表3~8 cm的土壤层,故不可选取深层土壤作样品,否则细菌数目很少.
故选:C.

点评 本题主要考查微生物的培养与应用的相关问题,利用选择培养基筛选出分解纤维素菌,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列灭菌方法中,只适用于杀死物体表面和空气中的微生物的是(  )
A.紫外线灭菌B.干热灭菌C.高压蒸汽灭菌D.酒精灯火焰灭菌

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

4.下列生产活动中,不符合可持续发展理念的是(  )
A.围湖造田B.退耕还草C.焚烧秸杆D.毁林开荒

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列有关泡菜制作过程的叙述,不正确的是(  )
A.盐水入坛前要煮沸、冷却
B.放入蒜瓣、生姜等香辛料的作用只是杀灭杂菌
C.在坛盖边沿的水槽中注满水,以保证坛内的无氧环境
D.泡菜腌制时间长短、温度和食盐的用量都会影响亚硝酸盐含量

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.有关倒平板的操作错误的是(  )
A.锥形瓶口迅速通过火焰,通过灼烧灭菌防止瓶口微生物污染培养基
B.倒培养基时只需将培养皿打开一条稍大于瓶口的缝隙
C.等待平板冷却凝固后需要倒置,防止皿底的水珠落入培养基,造成污染
D.用记号笔标记培养皿时,应标记在皿底上

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.小李尝试制作果醋,他将葡萄汁放入已灭菌的如下图所示发酵装置中进行试验,恰当的做法是(  )
A.加入适量的酵母菌
B.一直关紧阀a,偶尔打开阀b几秒钟
C.一直打开阀a、b通气
D.关紧阀a,该菌种仍能将葡萄汁分解为醋酸

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.月季因花色艳丽、芬芳迷人而被称为花中皇后,可用植物组织培养技术快速繁殖而用于生产.请回答下列问题:
(1)植物组织培养的实验操作流程是:制备MS固体培养基、外植体消毒、接种、培养、移栽、栽培.该实验能成功培育出植株的理论依据是植物细胞的全能性.
(2)在配置培养基时,需要根据各种母液的浓缩倍数,计算用量.将分装好的培养基进行高压蒸汽灭菌.
(3)如图为培养基中蔗糖浓度对月季叶愈伤组织诱导率的影响.
①蔗糖浓度为30g/L最有利于愈伤组织的形成,浓度为90g/L时,无愈伤组织形成的原因最可能是该浓度的蔗糖既较好的调节培养基的渗透压,又为细胞提供充足的碳源(和能源).
②外植体形成愈伤组织的过程称为脱分化(去分化),将愈伤组织继续进行培养.生长素和细胞分裂素同时使用时,分化频率提高,有利于重新分化成根或芽.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.如图表示某农业生态系统结构模式图,请分析回答有关问题:
(1)该农业生态系统中主要成分是农作物,属于第二营养级的生物有家禽、家畜和人.
(2)与一般生态系统相比,该农业生态系统经济效益较高,主要是因为充分利用了人和家禽家畜粪便以及秸秆等废弃物中的能量.
(3)沼气池中微生物的主要功能是分解作用(或分解有机物),沼气中的能量最终来自太阳光能.
(4)蘑菇在该生态系统属于分解者,在农业生产上,如将蘑菇房与蔬菜大棚相通,可提高蔬菜产量,原因是蘑菇细胞呼吸放出CO2,为蔬菜的光合作用提供原料.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列是关于酶特性的实验设计,正确的是(  )
A.用淀粉、蔗糖、和淀粉酶来验证酶的专一性,用碘液来检测
B.探究酶催化作用的最适pH,设置过酸、中性、过碱三组
C.用淀粉酶探究温度对酶活性的影响,用斐林试剂检测
D.用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液探究酶的高效性

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同步练习册答案