A. | 可选取富含纤维素的土壤作为样品 | |
B. | 可选取树林中多年落叶的腐殖土或枯枝败叶作为样品 | |
C. | 可把滤纸条埋于深约50cm左右的腐殖土壤中,再选取已腐烂的滤纸作为样品 | |
D. | 把滤纸埋在土壤中经过30 d左右,再选取已腐烂的滤纸作为样品 |
分析 分解纤维素的微生物的基本过程如下:土壤取样→选择培养→梯度稀释→将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选产生透明圈的菌落,其中选择培养的目的是增加纤维素分解菌的浓度,以确保能够从样品中分离到所需的微生物,选择培养所用的培养基中唯一的碳源是纤维素,别纤维素分解菌的培养基中需要加入的特殊物质是刚果红,该物质能够与纤维素反应生成红色复合物,如果某个菌落的周围出现了透明圈,说明该种微生物能够产生纤维素酶,能够分解纤维素.
解答 解:纤维素分解菌大多分布在富含纤维素的环境中,因此采样时可选择B、C两项所述的环境,或者将富含纤维素的物质如滤纸埋在土壤中经过30天左右,再从已腐烂的滤纸上筛选纤维素分解菌.绝大多数细菌分布在距地表3~8 cm的土壤层,故不可选取深层土壤作样品,否则细菌数目很少.
故选:C.
点评 本题主要考查微生物的培养与应用的相关问题,利用选择培养基筛选出分解纤维素菌,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 盐水入坛前要煮沸、冷却 | |
B. | 放入蒜瓣、生姜等香辛料的作用只是杀灭杂菌 | |
C. | 在坛盖边沿的水槽中注满水,以保证坛内的无氧环境 | |
D. | 泡菜腌制时间长短、温度和食盐的用量都会影响亚硝酸盐含量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 锥形瓶口迅速通过火焰,通过灼烧灭菌防止瓶口微生物污染培养基 | |
B. | 倒培养基时只需将培养皿打开一条稍大于瓶口的缝隙 | |
C. | 等待平板冷却凝固后需要倒置,防止皿底的水珠落入培养基,造成污染 | |
D. | 用记号笔标记培养皿时,应标记在皿底上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 加入适量的酵母菌 | |
B. | 一直关紧阀a,偶尔打开阀b几秒钟 | |
C. | 一直打开阀a、b通气 | |
D. | 关紧阀a,该菌种仍能将葡萄汁分解为醋酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用淀粉、蔗糖、和淀粉酶来验证酶的专一性,用碘液来检测 | |
B. | 探究酶催化作用的最适pH,设置过酸、中性、过碱三组 | |
C. | 用淀粉酶探究温度对酶活性的影响,用斐林试剂检测 | |
D. | 用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液探究酶的高效性 |
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