A. | 由图可知甲代表内质网,乙代表高尔基体 | |
B. | 溶酶体能吞噬并杀死侵入生物体内的病菌 | |
C. | 囊泡与细胞膜的融合过程反映了膜的结构特性 | |
D. | COPⅡ可以帮助乙中的某些蛋白质回到甲中 |
分析 分析题图:图示表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系,其中COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡,可以介导蛋白质在甲与乙之间的运输;甲是内质网;乙是高尔基体.
解答 解:A、由图可知甲代表内质网,乙代表高尔基体,A正确;
B、溶酶体内含有多种水解酶,能吞噬并杀死侵入生物体的病菌,B正确;
C、囊泡与细胞膜的融合过程反映了生物膜在结构上具有一定的流动性,C正确;
D、COP II可将内质网(甲)中形成的未成熟的肽链运到高尔基体(乙)中,再由高尔基体(乙)进一步加工,COP I可以帮助乙中的某些蛋白质回到甲中,D错误.
故选:D.
点评 本题的知识点的生物膜系统的组成,生物膜系统在组成成分、结构和功能上的联系,分析题图获取信息是解题的突破口,对于生物膜系统的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黑马为显性纯合子,红马为隐性纯合子 | |
B. | 黑马为杂合子,红马为隐性纯合子 | |
C. | 黑马为隐性纯合子,红马为显性纯合子 | |
D. | 黑马为杂合子,红马为显性纯合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④ | B. | ①⑤⑧ | C. | ②③ | D. | ⑤⑧ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 常用样方法对土壤中小动物类群丰富度进行采集和调查 | |
B. | 观察细胞质壁分离和复原的实验中采用了前后自身对照 | |
C. | 煮沸的豆浆不能作为双缩脲试剂检验蛋白质的实验材料 | |
D. | 用血细胞计数板计数时应逐个计每个小方格的酵母菌数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
菌株 | 透明圈直径(D) | 菌落直径(d) | D/d |
M-3-01 | 18.8 | 12.3 | 1.5 |
B3-5-6 | 20.7 | 8.0 | 2.6 |
T1-4-01 | 9.1 | 6.5 | 1.4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这两对基因的遗传不遵循基因的自由组合定律 | |
B. | 基因型为AaBb和aabb的植株正反交子代性状及比例相同 | |
C. | 两紫茎抗病性状植株正反交后代不一定出现性状分离 | |
D. | 用单倍体育种的方法不可以得到基因型为AABB的植株 |
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