科目:高中生物 来源: 题型:
A、光照条件下的呼吸作用强度大 |
B、两种条件下的呼吸作用强度相同 |
C、黑暗条件下的呼吸作用强度大 |
D、无法确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
植物器官 | 呼吸速率 | 植物器官 | 呼吸速率 | |||
胡萝卜 | 根 | 25 | 大 麦 | 种子(浸泡15h) | 胚 | 715 |
叶 | 440 | 胚乳 | 76 | |||
苹果 | 果肉 | 30 | 叶 | 266 | ||
果皮 | 95 | 根 | 960-1480 |
A、同一植物的不同器官或组织,呼吸速率有明显差异 |
B、种子内胚的呼吸速率比胚乳高,表明胚的能量代谢较旺盛 |
C、测定大麦种子呼吸速率前先浸泡,是为了提高种子内自由水含量 |
D、不同植物的同类器官呼吸速率不同,根本原因是细胞内呼吸酶数量和活性不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该实验的目的是测定植物呼吸作用能产生CO2 |
B、把不透光的玻璃罩换作透光的玻璃罩在较强光照下仍能得到同样的实验结果 |
C、如果将C瓶中的植物换成萌发的种子,则出现相同的实验现象 |
D、本实验装置中B瓶的作用是减少实验误差 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图①将“光照强度”改为“CO2浓度” |
B、图②将“温度”改为“O2浓度” |
C、图③将“有丝分裂各时期”改为“减数第二次分裂各时期” |
D、图④将“酶活性”改为“根尖细胞有氧呼吸释放CO2量” |
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科目:高中生物 来源: 题型:
选择的亲本及交配方式 | 预测的实验结果 | 结 论(紫花基因型) |
第一步: ① | 出现性状分离 | Dd |
② | ③ | |
第二步: 紫花植株×红花植株 | 全为紫花 | DD |
④ | ⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中方格内的物质是丙酮酸 |
B、A、B、C阶段均释放少量能量 |
C、产能最多的是D阶段,产[H]多的阶段是C |
D、E阶段在人体内不可能发生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、家族性疾病都是遗传病 |
B、非家族性疾病一定不是遗传病 |
C、由遗传因素引起的疾病一定是遗传病 |
D、遗传病一定是先天性的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在研究光合色素时,可采用纸层析的方法对叶绿体中色素进行分离 |
B、探究不同浓度生长素对插条生根的影响时,插条上芽的数量应相等 |
C、在光学显微镜下观察,可见真核细胞和原核细胞中都含有核糖体 |
D、观察植物细胞的减数分裂,不可选用开放的豌豆花的花药作为实验材料 |
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