分析 1、反射指人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应.神经的基本调节方式是反射.反射的结构基础是反射弧;反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分.
2、突触小体与神经元的胞体或者是树突接触形成突触,突触由突触前膜、突触后膜和突触间隙组成,由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.
3、神经递质的释放量通过影响Na+内流量而影响神经细胞的兴奋性高低.据此回答下面问题:
解答 解:(1)神经的基本调节方式是反射.反射的结构基础是反射弧.
(2)突触小体与神经元的胞体或者是树突接触形成突触,图甲中有2个突触;①是突触前膜内的突触小泡,③表示突出间隙,④表示突触后膜,在突出间隙给予药物,对神经递质的产生没有影响,但是兴奋的传递被阻断了,药物影响的是突触后膜的作用.
(3)由于刺激轴突1,产生的兴奋能传递给神经元3,神经元3受刺激后,Na+内流,造成膜两侧的电位由内负外正转变为内正外负.为D选项.
(4)突触后膜缺乏相应的受体,释放神经递质但由于突触后膜上没有相应的受体而无法引起突触后膜电位变化;突触前膜不能释放相应的神经递质,兴奋就无法在突触中传递.
故答案为:
(1)反射弧
(2)2 突触前膜内的突触小泡 ④
(3)D
(4)突触后膜缺乏相应的受体,释放神经递质但由于突触后膜上没有相应的受体而无法引起突触后膜电位变化;突触前膜不能释放相应的神经递质,兴奋就无法在突触中传递
点评 本题考查反射弧结构和兴奋传导的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 感染不同的人后所引起的患病程度可能不同 | |
B. | 感染正常人体后均能引发特异性免疫反应 | |
C. | 均可能发生基因突变而改变传染性 | |
D. | 均使感染者发烧,因此两者抗原相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 夏天长期呆在空调房间引起“空调病” | |
B. | 寒冷时出现寒颤 | |
C. | 有人从平原到青藏高原后出现肺水肿症状 | |
D. | 长期处于高温环境下引起“中暑” |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲所示结构不可能代表细菌,但细菌分裂过程中也会出现DNA复制 | |
B. | 假设图甲代表的细胞处在细胞周期中,则图甲代表的细胞相当于图乙中的cd区间 | |
C. | 在细胞分裂周期中,既可消失又可重建的结构是图甲中4和5,其消失的时间是图乙中的de区间 | |
D. | 在细胞分裂周期中,既可重建又可消失的结构为3,其重建的时间为a~b或f~g,其余的时间消失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁沈阳二中高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图表示生长素、赤霉素和乙烯三种激素对细胞纵向伸长的影响。己知赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用,而生长素合成过程中会有ACC合成酶的合成,这种酶是合成乙烯必要的。请回答下列问题:
(1) 生长素的化学名称是________,其促进细胞生长具有______________特点。
(2) 据图分析,起促进作用的是 过程(填字母)。高浓度生长素条件下,细胞纵向生长受到抑制可能原因是________________________________。
(3) 某研究小组想知道生长素和赤霉素在促进月季插条生根方面是否有协同作用,进行了如下实验:
a. 取生长状况相同的一年生月季枝条若干,平均分成四组,编号甲、乙、丙、丁。
b. 甲、乙、丙三组插条基部分别用等量适宜浓度的生长素溶液、 溶液和一定比例的生长素与赤霉素混合溶液处理相同的时间,丁组不做处理。
c. 在相同且适宜的条件下培养相同时间后,统计每组插条的 。
(4) 据图可知在植物生长发育和适应环境的变化过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是
的结果。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林毓文中学高一上期中考试文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
与胰岛素合成分泌无关的结构是( )
A.线粒体 B内质网 C中心体 D高尔基体
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