A、②③④⑤的最终结构各不相同 |
B、该过程的模板是mRNA,原料是氨基酸 |
C、该图说明少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质 |
D、合成①的场所在细胞核,⑥的合成与核仁有关 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、初级精母细胞 |
B、次级卵母细胞 |
C、次级精母细胞 |
D、初级卵母细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中①②过程的场所分别是细胞核、核糖体 |
B、镰刀型细胞贫血症致病的直接原因是血红蛋白分子结构的改变 |
C、导致人出现白化症状的直接原因是缺少图中的酪氨酸酶而不能合成黑色素 |
D、该图反映了基因对性状的控制只是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、格里菲思的肺炎双球菌转化实验没有具体证明哪一种物质是遗传物质 |
B、艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验在设计思路上共同点是设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应 |
C、赫尔希、蔡斯的工作表明DNA是主要的遗传物质 |
D、用35S和32P标记同一噬菌体,可证明进入大肠杆菌体内的是噬菌体的DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、染色体复制后其数量是之前的二倍 |
B、细胞中b、d过程发生在细胞分裂间期 |
C、细胞中a过程发生在细胞分裂间期,c过程发生在细胞分裂后期 |
D、染色体复制的实质是DNA的数量加倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该生物为一种动物 |
B、该生物的一个体细胞中含有4条染色体 |
C、该细胞处于有丝分裂的后期 |
D、该细胞中含有8条染色单体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生理变异 | B、遗传变异 |
C、形态变异 | D、性状分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胚胎干细胞核移植结合基因工程等技术可得到具有新性状的克隆动物 |
B、不考虑基因突变和染色体变异情况下,培育试管苗、试管牛能保持母本全部性状 |
C、在体外培养胚胎干细胞时在培养体系中加入饲养层,能培育出供移植的组织器官 |
D、在囊胚期植入一个带有染料标记的胚胎干细胞,不可能在幼体的体表出现标记 |
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