Question

【题目】下图为通过植物体细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程，请回答：

（1）图中①②过程处理后可获得具有活力的________________。过程③一般可用_________作为诱导剂来诱导细胞融合。

（2）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是_______________，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是___________________。

（3）⑤过程为________，即让已经分化的细胞经过诱导后，失去其特有的_______而转变为未分化的状态。

（4）⑥过程表示通过__________形成不同的组织和器官，其根本原因是_____。

（5）人们培育“番茄-马铃薯”的目的是想获得地上结番茄，地下结马铃薯的植株，从理论上这种设想是可以实现的，原因是______________________。但最后却未能如愿，其原因是基因的表达相互调控、相互影响。尽管如此，从整个过程来看，植物体细胞杂交的研究在__________________ 方面，取得了巨大突破。

（6）若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞中含n条染色体，则“番茄—马铃薯”细胞在有丝分裂后期含______条染色体。

Answer 1

【答案】原生质体 聚乙二醇 植物组织培养 分生组织细胞全能性高，容易培养形成愈伤组织 脱分化 结构和功能 再分化 基因选择性表达 该植株同时具有番茄和马铃薯的遗传信息 克服远缘杂交不亲和的障碍 2（m+n）

【解析】

分析图示：①②为用酶解法去掉细胞壁的过程，③为诱导原生质体融合的过程，④为细胞壁的再生过程，为细胞成功融合的标志，⑤为脱分化、⑥为再分化、⑤⑥⑦为植物组织培养的过程。

（1）图示为植物体细胞杂交的过程，①②表示用纤维素酶和果胶酶将番茄和马铃薯细胞壁去除后，获得具有活力的原生质体。过程③一般可用聚乙二醇作为诱导剂来诱导细胞融合。

（2）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是植物组织培养，即将离体的组织或细胞培养形成幼苗的过程，由于分生组织细胞全能性高，容易培养形成愈伤组织，故植物组织培养的材料常选分生组织。

（3）⑤过程为脱分化，即让已经分化的细胞经过诱导后，失去其特有的分化状态(或结构和功能)而转变为未分化的状态。

（4）⑥过程表示通过再分化形成不同的组织和器官，其根本原因是基因选择性表达。

（5）由于“番茄—马铃薯”具有两个物种的遗传物质，故从理论上“番茄-马铃薯”应是地上结番茄，地下结马铃薯的植株，但由于这些遗传物质的表达受到相互干扰，不能再有序表达，所以实际获得的“番茄—马铃薯”并不能如愿，尽管如此，从整个过程来看，植物体细胞杂交的研究在克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍方面，仍取得了巨大突破。

（6）若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞中含n条染色体，则“番茄—马铃薯”细胞中理论上含m+n条染色体，在有丝分裂后期染色体数目加倍，应含2（m+n）条染色体。