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    酵母菌是探究细胞呼吸方式、种群数量变化的理想实验材料。血球计数板是酵母菌计数的常用工具。结合所学知识，回答下列问题：

    （1）酵母菌与大肠杆菌相比，在结构上的主要区别是酵母菌具有            。

    （2）酵母菌常被用来探究细胞呼吸的方式，是因为它                  。

    （3）某类型血球计数板的计数室中以双线等分成25个中方格（下图1为一个中方格），

    一般计数时选取计数的中方格应位于计数室的                          ，这种计数方法相当于种群密度调查中的_____________法，对酵母菌进行取样时应先将酵母菌培养液轻轻摇晃，目的是_______________________________。

    （4）某同学为探究温度对酵母菌种群数量变化的影响，得到上图2所示结果，由此并不能得出酵母菌的最适培养温度为25℃。为了确定培养酵母菌的最适温度，需要进一步实验，写出实验设计思路：                                                   。

    （1）以核膜为界限的细胞核

    （2）在有氧和无氧条件下都能生存（属于兼性厌氧菌）（3）四个角和中央的五个中方格   

     样方    使酵母菌均匀分布

    （4）在25℃左右再设计以上的温度梯度


    解析:

    略

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酵母菌是探究细胞呼吸方式、种群数量变化的理想实验材料。血球计数板是酵母菌计数的常用工具。结合所学知识，回答下列问题：

    （1）酵母菌与大肠杆菌相比，在结构上的主要区别是酵母菌具有            。

    （2）酵母菌常被用来探究细胞呼吸的方式，是因为它                  。

    （3）某类型血球计数板的计数室中以双线等分成25个中方格（下图1为一个中方格），

    一般计数时选取计数的中方格应位于计数室的                          ，这种计数方法相当于种群密度调查中的_____________法，对酵母菌进行取样时应先将酵母菌培养液轻轻摇晃，目的是_______________________________。

    （4）某同学为探究温度对酵母菌种群数量变化的影响，得到上图2所示结果，由此并不能得出酵母菌的最适培养温度为25℃。为了确定培养酵母菌的最适温度，需要进一步实验，写出实验设计思路：                                                   。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酵母菌是探究细胞呼吸方式、种群数量变化的理想实验材料。血球计数板是酵母菌计数的常用工具。结合所学知识，回答下列问题：

    （1）酵母菌与大肠杆菌相比，在结构上的主要区别是酵母菌具有            。

    （2）酵母菌常被用来探究细胞呼吸的方式，是因为它                  。

    （3）某类型血球计数板的计数室中以双线等分成25个中方格（下图1为一个中方格），

    一般计数时选取计数的中方格应位于计数室的                          ，这种计数方法相当于种群密度调查中的_____________法，对酵母菌进行取样时应先将酵母菌培养液轻轻摇晃，目的是_______________________________。

    （4）某同学为探究温度对酵母菌种群数量变化的影响，得到上图2所示结果，由此并不能得出酵母菌的最适培养温度为25℃。为了确定培养酵母菌的最适温度，需要进一步实验，写出实验设计思路：                                                   。

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    科目：高中生物 来源：2012年江苏省泰州中学高二学业水平测试模拟试卷（3） 生物试卷 题型：综合题

    酵母菌是探究细胞呼吸方式、种群数量变化的理想实验材料。血球计数板是酵母菌计数的常用工具。结合所学知识，回答下列问题：

    （1）酵母菌与大肠杆菌相比，在结构上的主要区别是酵母菌具有            。
    （2）酵母菌常被用来探究细胞呼吸的方式，是因为它                      。
    （3）某类型血球计数板的计数室中以双线等分成25个中方格（下图1为一个中方格），
    一般计数时选取计数的中方格应位于计数室的                         ，这种计数方法相当于种群密度调查中的       法，对酵母菌进行取样时应先将酵母菌培养液轻轻摇晃，目的是                                     。
    （4）某同学为探究温度对酵母菌种群数量变化的影响，得到上图2所示结果，由此并不能得出酵母菌的最适培养温度为25℃。为了确定培养酵母菌的最适温度，需要进一步实验，写出实验设计思路：                             。

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学江苏省扬州中学高二学业水平测试考前练习生物试卷 题型：综合题

    酵母菌是探究细胞呼吸方式、种群数量变化的理想实验材料。血球计数板是酵母菌计数的常用工具。结合所学知识，回答下列问题：

    （1）酵母菌与大肠杆菌相比，在结构上的主要区别是酵母菌具有           。
    （2）酵母菌常被用来探究细胞呼吸的方式，是因为它                 。
    （3）某类型血球计数板的计数室中以双线等分成25个中方格（下图1为一个中方格），
    一般计数时选取计数的中方格应位于计数室的                         ，这种计数方法相当于种群密度调查中的_____________法，对酵母菌进行取样时应先将酵母菌培养液轻轻摇晃，目的是_______________________________。
    （4）某同学为探究温度对酵母菌种群数量变化的影响，得到上图2所示结果，由此并不能得出酵母菌的最适培养温度为25℃。为了确定培养酵母菌的最适温度，需要进一步实验，写出实验设计思路：                                                  。

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    科目：高中生物 来源：2010届江苏泰州、南通市高三第三次模拟考试（生物） 题型：综合题

    （7分）酵母菌是探究细胞呼吸方式、种群数量变化的理想实验材料。血球计数板是酵母菌计数的常用工具。结合所学知识，回答下列问题：

    （1）酵母菌与大肠杆菌相比，在结构上的主要区别是酵母菌具有            。

    （2）酵母菌常被用来探究细胞呼吸的方式，是因为它                  。

    （3）血球计数板的计数室长和宽各为1mm，深度为0.1mm，其中25×16型的血球计数板计数室以双线等分成25个中方格，每个中方格又分成16个小方格。一般计数时选取的中方格位于计数室的                          。下图1表示的是其中一个中方格的情况，对该中方格中的酵母菌进行计数的结果是          个。如果计数的几个中方格中的细胞平均数为20个，则1mL培养液中酵母菌的总数为        个。

    （4）某同学为探究温度对酵母菌种群数量变化的影响，得到上图2所示结果，由此并不能得出酵母菌的最适培养温度为25℃。为了确定培养酵母菌的最适温度，需要进一步实验，写出实验设计思路：                                                   。

     

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