A、①、②、③分别是内质网、高尔基体和线粒体 |
B、a表示脱水缩合过程,b、c可以表示蛋白质的加工及转运过程 |
C、该过程可以表明生物膜在结构和功能上具有紧密联系 |
D、图解中的所有过程均不可以在大肠杆菌细胞中进行 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、研究减数分裂中染色体变化都可以用模型构建的方法 |
B、观察叶绿体、线粒体和质壁分离与复原的实验材料不全为活体 |
C、微生物的接种、纯化和计数可用平板划线法和稀释涂布平板法 |
D、用样方法、标志重捕法可调查种群密度和物种的丰富度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、内质网→细胞膜→高尔基体 |
B、高尔基体→内质网→细胞膜 |
C、内质网→高尔基体→细胞膜 |
D、细胞膜→内质网→高尔基体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、淀粉:碘液,蓝紫色 |
B、还原糖:班氏试剂,红黄色 |
C、脂肪:苏丹Ⅲ染液,橘红色 |
D、蛋白质:双缩脲试剂,黄绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、②③④ | B、①③④⑤ |
C、②④⑤ | D、②③⑤ |
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