A、1000人 | B、700人 |
C、900人 | D、800人 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、小肠绒毛上皮细胞细胞膜有① |
B、高尔基体膜结构有② |
C、叶绿体内膜有③ |
D、线粒体内膜有④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、镰刀型细胞贫血症产生的根本原因是基因突变,该病症可在显微镜下观察到 |
B、胃蛋白酶的作用部位是肽键 |
C、基因1和基因2可在同一个细胞中找到,但M1和M2不可能同时出现在同一个细胞 |
D、过程①、②分别表示基因通过控制蛋白质的结构和酶的合成进而控制生物的性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、0≤N≤100% |
B、0<N≤50% |
C、0≤N<50% |
D、50%<N<100% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲、乙组实验探究的分别是酵母菌在有氧、无氧条件下的呼吸方式 |
B、加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2 |
C、将橙色的重铬酸钾溶液滴入b瓶中,马上变成灰绿色证明有酒精产生 |
D、乙组b瓶先封口放置一段时间的目的是消耗瓶中的O2以形成无氧的环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、可以利用花药培养等方法直诱导产生有活力、能正常结实的纯合体 |
B、单倍体是具有本物种体细胞染色体数的一半的植物体 |
C、普通小麦的配子诱导产生的植株就是单倍体 |
D、单倍体植株能正常结实 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、全过程必须有氧参与,并且始终在线粒体中进行 |
B、第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸,产生大量的[H]和ATP |
C、第二阶段是丙酮酸分解成CO2和H2O,产生少量的[H]和ATP |
D、第三阶段是[H]和氧结合产生H2O,同时生成大量的ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、NDM-1基因的产生是该细菌发生染色体变异的结果 |
B、滥用抗生素诱导细菌发生基因突变产生NDM-1基因 |
C、细菌耐药性增强的过程中NDM-1基因频率不断增大 |
D、NDM-1基因的产生标志着新的细菌(物种)已经产生 |
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