某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5 cm左右)为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤处理情况见下表。与此有关的叙述不正确的是( )。
| | 1组 | 2组 | 3组 | 4组 |
| 土壤处理 | 灭菌 | 不灭菌 | 灭菌 | 不灭菌 |
| | 湿润 | 湿润 | 较干燥 | 较干燥 |
名校课堂系列答案科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下表为赤霉素和乙烯对牡丹花萌芽和开花情况的影响实验结果。下列叙述错误的是
| 处理 | 浓度 （mg/L) | 萌芽时间 | 开花时间 | 花小 (cm) | 开率 (%) | 畸花 （%） |
| 清水 | 0 | 2月7日 | 4月17日 | 13.8 | 77.6 | 0 |
| 赤霉素 | 100 | 2月3日 | 4月15日 | 14.9 | 90.7 | 0 |
| 乙烯 | 400 | 2月17日 | 4月21日 | 9.1 | 14.8 | 22.2 |
| 乙烯+赤霉素 | 400/100 | 2月7日 | 4月17日 | 10.7 | 20.1 | 0 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关种群和群落的有关叙述，错误的是( )
| A．种群“J”型增长的数学模型Nt＝N0λt中，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数 |
| B．建立自然保护区，可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量 |
| C．建立人工群落可将群落的演替方向和速度置于人为调控之下 |
| D．样方法和标志重捕法分别是调查群落中植物和动物丰富度的常用方法 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
图甲表示小麦叶肉细胞在光强度分别为a、b、c、d时，单位时间内CO2释放量(mg·cm－2·h－1)和O2产生总量(mg·cm－2·h－1)的变化。图乙表示小麦叶肉细胞光合作用速率与光强度的关系。下列叙述错误的是 ( )
| A．图甲中光强度为c时，光合作用强度＝呼吸作用强度 |
| B．根据图甲可知图乙中A点的值是6 mg·cm－2·h－1 |
| C．图乙中限制C点光合作用速率的因素主要是CO2浓度、温度 |
| D．若将空气中的CO2浓度降低，则图乙中B点向左移动，X点向右移动 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
X物质的量在自然条件下如图中曲线a所示。在两份含有等量X物质的溶液中，分别加入用同一种蛋白酶处理过的甲酶和乙酶后(若甲酶、乙酶被降解，降解产物不影响X物质的量的变化)，X物质的量随时间的变化分别如图中曲线a、b所示。下列分析错误的是( )
| A．甲酶的化学本质可能是蛋白质 |
| B．甲酶对X的分解可能具有催化功能 |
| C．该蛋白酶可能降解了乙酶 |
| D．乙酶对X的分解可能具有催化功能 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如图表示三个通过突触相连接的神经元，电表的电极连接在神经纤维膜的外表面。刺激a点，以下分析不正确的是( )
| A．a点膜外电位由正变负 |
| B．电表①会发生两次方向不同的偏转 |
| C．电表②只能发生一次偏转 |
| D．该实验不能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如图是我国北方处于平衡状态的某森林生态系统的碳循环示意图，其中箭头表示碳的传递方向，字母表示碳传递途径。则下列叙述错误的是( )。
| A．碳从植物体流入动物体的主要形式是有机物 |
| B．a途径是通过光合作用实现的，b、d、g途径是通过细胞呼吸实现的 |
| C．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以二氧化碳的形式进行 |
| D．如果图中的字母表示碳元素传递的数量，植物正常生长，则夏季a、b、c、e之间的关系可表示为a＝b＋c＋e |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
呼伦贝尔草原上生长着多种杂草和以杂草为食的食草动物以及小型食肉动物，各种生物数量在一定范围内保持相对稳定，关于该生态系统的叙述不正确的是( )。
| A．该生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量 |
| B．各种杂草固定的能量只能直接或间接地被消费者、分解者利用 |
| C．草原生态系统中生物种类越多营养结构越复杂 |
| D．分解者不一定是微生物，微生物也不一定是分解者 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
科研人员为探究生长素对根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如下实验。下列有关叙述正确的是( )。
| 组别 | 对根的处理方式 | 生长状况 |
| 1 | 黑暗 | 竖直生长 |
| 2 | 单侧光照射 | 背光弯曲生长 |
| 3 | 黑暗(一侧贴琼脂块) | 竖直生长 |
| 4[ | 黑暗(一侧贴含10－8 mol/L生长素的琼脂块) | 向贴琼脂块一侧生长 |
| 5 | 黑暗(一侧贴含10－6 mol/L生长素的琼脂块) | ？ |
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