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    抗维生素D佝偻病属于X染色体显性遗传．一个患病男子与一个正常女子婚配，在进行遗传咨询时，你认为合理的建议是（　　）
    A、不要生育B、只生男孩
    C、只生女孩D、妊娠期多补充钙
    考点：人类遗传病的监测和预防
    专题：
    分析：本题主要考查伴X显性遗传的特点．
    伴X显性遗传病特点：1．人群中女性患者比男性患者多一倍，前者病情常较轻；2．患者的双亲中必有一名是该病患者；3．男性患者的女儿全部都为患者，儿子全部正常；4．女性患者（杂合子）的子女中各有50%的可能性是该病的患者；5．系谱中常可看到连续传递现象，这点与常染色体显性遗传一致．
    解答： 解：患抗维生素D佝偻病（伴X显性遗传）的男子，致病基因在X染色体上，传给女儿的是X染色体，致病基因会随X染色体传给女儿，给儿子的是Y染色体，因此不会传给儿子；患病男子与一个正常女子婚配后，后代中女儿一定患该病，儿子一定不患该病，故选择只生男孩．
    故选：B．
    点评：本题难度不大，主要考查学生对伴性遗传的应用能力．还要掌握，遗传病的监测和预防（1）禁止近亲结婚．（直系血亲与三代以内旁系血亲禁止结婚）．（2）进行遗传咨询，体检、对将来患病分析．（3）提倡“适龄生育”．（4）产前诊断．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物气孔由两个保卫细胞组成，图为植物气孔开张度的一种调节机制．以下判断错误的是（　　）
    A、C02进出保卫细胞的方式为自由扩散
    B、当S02浓度过高时，叶肉细胞内C3的含量上升
    C、ABA一定程度上可帮助植物免受SO2的伤害
    D、当CO2浓度过高时，可能会抑制光合作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为光合作用过程的图解，完成图解并回答下列有关问题．

    （1）图解中的①、②、③分别代表
     
    、
     
    、
     
    ．
    （2）在类囊体膜上具有吸收、传递和转化光能作用的物质是
     
    ．
    （3）用含有14C的二氧化碳追踪光合作用中的碳原子行踪，结果为：CO2→
     
    →糖类．
    （4）在现代化的农业生产中，常用大棚进行种植和养殖相结合的办法，提高农作物环境中的
     
    浓度，同时有效地保证了养殖动物对O2的需求．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关植物新陈代谢的问题．
    图1示仙人掌类植物特殊的CO2固定方式：吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中，液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用；图2表示不同地区A、B、C三类植物在晴朗夏季的光合作用昼夜变化曲线．

    （1）图1细胞在白天能产生ATP的场所有
     
    ，该植物夜间能吸收CO2，却不能合成糖类等有机物的原因是
     
    ．
    （2）图1所示植物对应图2中的
     
    类植物（填字母）．该植物在10～16时进行光合作用时CO2的来源有
     
    和
     
    ．从生物进化的角度看，形成该特殊的CO2固定方式是
     
    的结果．
    （3）与上午10时相比，中午12时的B植物细胞中的C5含量变化是
     
    ．
    （4）用C植物大小相似的绿色叶片，分组进行实验：已知叶片实验前重量，在不同温度下分别暗处理1h，测其重量变化，再立即光照1h（光强度相同），测其重量变化．结果如下：
    组   别一二三四五
    温度/℃2728293031
    暗处理后重量变化/mg-1-2-3-1-0.5
    光处理后与暗处理前重量变化/mg+3+3+3+10
    则参与光合作用酶的最适温度大约在
     
    ℃；温度30℃时，叶片真正光合作用的速率为
     
    mg/h，在31℃时，光合作用的速率
     
    （大于或小于或等于）呼吸作用速率．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物体产生的生长素是一种有机物叫（　　）
    A、2，4-D
    B、萘乙酸（NAA）
    C、吲哚乙酸（IAA）
    D、乙烯

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列调查活动或实验中，实验所得到数值与实际数值相比，偏大的是（　　）
    A、探究培养液中酵母菌种群数量时，从试管中吸出培养液计数前没有震荡试管
    B、调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物没有打开电灯
    C、在调查抗维生素D佝偻病的发病率时，以多个患者家系为调查对象
    D、样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是培育农作物新品种的过程，请据图回答：
    （1）若经过②过程产生的子代总数为1600株，则其中表现型与AAbb表现型一样的植株理论上有
     
    株．
    （2）图中⑤⑥过程所用的育种方法是
     
    ，原理是
     
    ；过程⑤利用了植物细胞
     
    性；过程⑥所用的试剂是
     
    ．
    （3）在AABB×aabb杂交过程中，若A基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离，AABB个体产生的
    配子类型可能是
     
    ．
    （4）过程④的育种方法中，常用到的工具酶是
     
    ．与“过程⑦”的育种方法相比，“过程④”育种的优势是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于基因的叙述中，正确的是（　　）
    A、基因是DNA的基本组成单位
    B、基因全部位于细胞核中
    C、基因是遗传物质的结构和功能单位
    D、基因是DNA分子上任意一个片段

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是利用微生物制作葡萄酒的流程示意图，请回答下列有关问题：

    （1）葡萄酒制作的原理是利用
     
    菌分解葡萄糖生成
     
    ，该物质在无氧条件下，转变成酒精．葡萄为酵母菌提供水、
     
    、
     
    、
     
    等生长繁殖必需的物质．
    （2）葡萄除梗应在冲洗后完成，原因是
     
    ．
    （3）葡萄酒制作过程中，在没有严格灭菌的条件下，通过控制
     
    和
     
    措施，使酵母菌大量繁殖而成为优势菌种．由于酵母菌能在缺氧、
     
    的发酵液生长繁殖，而其它微生物不能，所以果酒制作过程不需严格灭菌．
    （4）在葡萄酒制作过程中出现葡萄酒变酸现象，其原因可能是发酵液中混有乳酸菌发酵产生乳酸；也可能是
     
    ，导致醋酸菌生长繁殖，产生醋酸．

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