分析 1、顶端优势的原因是顶芽产生的生长素在侧芽部位积累,使侧芽部位生长素浓度高,抑制侧芽发育成枝条,摘除顶芽可以暂时阻断侧芽部位生长素的来源而消除顶端优势;
2、该实验的目的是探究不同浓度三十烷醇(植物生长调节剂)对茶树插条生根的影响,实验的自变量是三十烷醇的浓度,该实验的对照有空白对照和不同浓度的三十烷醇溶液之间的相互对照,根据对照原则分析实验结果、获取实验结论.
解答 解;(1)采茶过程想摘除顶芽的过程,摘除顶芽后,侧芽部位生长素来源被暂时阻断,侧芽部位生长素浓度降低,顶端优势解除,侧芽发育,新梢数量增加.
(2)用三十烷醇处理茶树插条比较简便的方法有沾蘸法和浸泡法;分析题图实验结果可知,与空白对照相比,三十烷醇浓度为15ppm时茶树插条生根数量多于空白对照组,因此,三十烷醇浓度为15ppm时对茶树插条生根具有促进作用.
(3)该实验的目的是探究不同浓度三十烷醇(植物生长调节剂)对茶树插条生根的影响,实验的自变量是三十烷醇的浓度;该实验的对照实验有空白对照和相互对照,用蒸馏水处理插条作为空白对照,不同浓度的三十烷醇溶液处理插条进行相互对照.
故答案为:
(1)解除了顶端优势
(2)浸泡法 促进
(3)三十烷醇浓度为0(或蒸馏水) 不同浓度的三十烷醇溶液
点评 本题的知识点是顶端优势的原理及应用,探究植物生长调节剂对插条生根的影响,根据实验目的分析生实验的自变量和对照实验、分析实验结果获取结论的能量是本题考查的重点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 假说-演绎法、类比推理法、假说-演绎法 | |
B. | 假说-演绎法、类比推理法、类比推理法 | |
C. | 类比推理法、类比推理法、假说-演绎法 | |
D. | 类比推理法、假说-演绎法、类比推理法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{6}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图是高倍光学显微镜下看到的结构 | |
B. | 此细胞不可能是植物细胞,只能是动物细胞 | |
C. | 结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水 | |
D. | 结构④是真核细胞特有的细胞器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素和赤霉素都能促进植物生长 | |
B. | 生长素的发现源于人们对植物向光性的研究 | |
C. | 高浓度的生长素能通过促进乙烯合成抑制植物生长 | |
D. | 顶芽合成的生长素通过自有扩散运输到侧芽 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 共生物圈到细胞、生命系统层层相依 | |
B. | 生物的生活环境不属于生命系统的一部分 | |
C. | 一个变形虫既是细胞层次,又是个体层次 | |
D. | SARS病毒不属于生命系统的结构层次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制作果酒时应对葡萄进行反复冲洗以免杂质的影响 | |
B. | 制作果醋时应避免通入空气以保证有关菌种正常代谢 | |
C. | 制作腐乳时应适量加盐以避免豆腐变质、变软 | |
D. | 制作酸奶时应保证有氧环境以提高酸奶的酸度 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省高二下学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列物质与功能对应有误的是( )
A. DNA:储存遗传信息 B. 纤维素:细胞内的储能物质
C. 胰岛素:细胞间传递信息 D. 磷脂:细胞膜的基本支架
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 结合水是细胞内的良好溶剂 | |
B. | 脂肪是构成膜结构的重要成分 | |
C. | 合成三肽化合物时脱去2分子水 | |
D. | 糖原和核酸都是由C、H、O、N、P五种元素组成 |
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