A. | 山甸 | B. | 草原 | C. | 荒漠 | D. | 湖泊 |
分析 生态工程的实例分析
实例 | 问题 | 实例 | 原理 | 对策 | 案例 |
农村综合发展型生态工程 | 实现物 质的多 级循环利用,在 资源有限的条件下有较多的产出,以解决人多地少的矛盾 | 农村综合发展型生态工程 | 物质循环再生原理、整体性原理、物种多样性原理 | 建立综合发展型生态工程 | 窦店村以沼气为中心的生态 工程 |
小流域综合治理生态工程 | 小流域的水土流失 | 小流域综合治理生态工程 | 整体性原理、协调与平衡原理、系统学和工程学原理 | 运用多种原理,应用多种措施综合治理 | 甘肃陇南县“九子登科”模式 |
大区域生态系统恢复工程 | 土地荒漠化 | 大区域生态系统恢复工程 | 协调与平衡原理、整体性原理 | 退耕还林还草、植树造林等 | “三北”防护林、退耕还林还草工程 |
湿地生态恢复工程 | 湿地缩小和破坏 | 湿地生态恢复工程 | 控制污染、退田还湖 | 江西鄱阳湖湿地生态恢复工程 | |
矿区废弃地的生态恢复工程 | 矿区生态环境的破坏 | 矿区废弃地的生态恢复工程 | 系统学和工程学原理 | 修复土地、恢复植被 | 赤峰市元宝山矿区生态恢复工程 |
城市环境生态工程 | 环境污染 | 城市环境生态工程 | 协调与平衡原理、整体性原理等 | 城市绿化、污水净化、废弃物处理、合理布局等 | 污水及垃圾处理、城市绿化 |
解答 解:大区域生态系统恢复工程的问题是荒漠化(原因:过度樵采、过度放牧、盲目开垦、不合理利用水资源),因此其主要的治理对象为荒漠.
故选:C.
点评 本题比较基础,考查生态工程的恢复,要求考生识记生态恢复工程的实例分析,能结合所学的知识做出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从植物的淀粉或葡萄糖中可检测到14C | |
B. | 在植物呼吸过程产生的中间产物中可检测到14C | |
C. | 随光照强度增加,从植物叶片中可检测到含14C的C4大量积累 | |
D. | 在植物叶肉组织的C3中可检测到14C |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态工程是无消耗、多效益、可持续的工程体系 | |
B. | 生态经济主要通过实行“循环经济”的原则 | |
C. | 无废弃物农业主要体现了生态工程的整体性原理 | |
D. | 生态工程实现了能量的循环利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 花粉可通过愈伤组织发育成植株 | |
B. | 花粉可通过胚状体进一步分化成植株 | |
C. | 材料消毒所用的氯化汞溶液也可用次氯酸钙溶液或饱和漂白粉溶液代替 | |
D. | 产生胚状体是花药离体培养中特有的途径 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与肾上腺素的合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 | |
B. | 外界环境温度下降会降低催化肾上腺素合成的酶活性,使肾上腺素合成和分泌减少 | |
C. | 肾上腺素的合成和分泌只受体液调节 | |
D. | 人体在剧烈运动后,肾上腺素的合成和分泌增加 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016度四川彭州中学高一上学期10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质和结构是
A.细胞膜 B.细胞质
C.细胞壁 D.遗传物质
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江杭州第一中学高二上学期月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程,数字表示过程,字母表示细胞或物质。请分析并回答:
(1)造血干细胞在胸腺和骨髓内转变为a、b、c等细胞的过程被称为 ,d、e分别代表 、 。
(2)③过程是在X的刺激和a 细胞等的参与下共同完成的。这属于 免疫。与③过程相比,④过程的应答特点是 。
(3)⑤过程的产物Y的化学本质是 ,主要分布在 。
(4)a受抗原刺激后,亦能增殖分化形成效应细胞,并产生免疫活性物质,如 和 ,以增强免疫功能。
(5)若X是胞内寄生菌,则患者彻底消灭X必须依靠 免疫,由 细胞去裂解靶细胞。如果X是HIV,则图中 细胞(用图中字母表示)会大量死亡,最终导致患者丧失一切免疫功能而死亡。
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