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关于生命系统的结构层次说法正确的是( )

A.生命系统中各生物体均具有多种组织和系统

B.病毒没有细胞结构,故它的生命活动与细胞无关

C.蛋白质,核酸不属于生命系统的结构层次

D.生命系统层层相依,各生物具有相同的组成、结构和功能

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.如图中字母表示真核细胞中所含有的基因,它们不在同一条染色体上;下列有关叙述中,错误的是(  )
A.对于A、b基因来说,③⑤一定是纯合体B.①③可能是单倍体,也可能是多倍体
C.③④个体一定是单倍体D.②可能是①的单倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.Crooked湖是南极的淡水湖之一,该湖的主要生物以及这些生物的营养关系如图所示.请回答下列问题:
(1)该湖溶液遭到破坏的原因是抵抗力稳定性较低.图中没有表示出的生态系统的组成成分是分解者、非生物物质和能量.
(2)图中所有生物之间的种间关系有捕食、竞争.图中占有两个营养剂的生物是枝角类动物.碳在该食物网中是以有机物的形式进行传递的.
(3)鞭毛藻能感受光线的强弱,借助鞭毛移动到光线合行光合适的位置进行光合作用,可见,生命活动正常进行离不开信息传递.桡足类动物通同化的能量的最终去向有通过自身的呼吸作用散失一部分和被分解者利用.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省吉林市高一5月月考生物卷(解析版) 题型:选择题

细胞膜的成分中起支架作用和细胞识别作用的物质分别是( )

A.淀粉和纤维素 B.纤维素和果胶 C.磷脂和糖蛋白 D.蛋白质和磷脂

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省吉林市高一5月月考生物卷(解析版) 题型:选择题

水在生物体内是良好的溶剂,是各种化学反应的介质。下列有关水的说法中不正确的是( )

A.在有氧呼吸过程中,水既是反应物又是生成物

B.人体缺水,血浆渗透压升高,从而引起大脑皮层产生口渴的感觉

C.温度适当升高会使细胞内自由水与结合水比值上升

D.越冬的植物体内自由水与结合水比值上升

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江牡丹江一中学高一6月月考生物卷(解析版) 题型:综合题

肝豆状核变性(简称WD)是由于致病基因ATP7B编码的铜转运P型ATP酶功能减弱引发的铜代谢障碍性疾病。某家庭中父母表现型正常,其两个儿子正常,女儿患WD病。请回答问题:

(1)细胞中由基因ATP7B合成铜转运P型ATP酶的过程中,需要 等原料。WD的发生说明基因能通过控制 来控制代谢过程,进而控制生物性状。

(2)由题干可知,致病基因ATP7B位于 (填“常”或“性”)染色体上。若该家庭的三个孩子有三种基因型,产生该现象的原因是 ,再生一个孩子患WD的概率是

(3)人类遗传病主要分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体遗传病,仅单基因遗传病就有6500多种。人类遗传病产生的根本原因是

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江牡丹江一中学高一6月月考生物卷(解析版) 题型:选择题

染色体部分缺失在育种方面也有重要作用,下图是育种专家对棉花品种的培育过程,相关叙述错误的是( )

A.太空育种依据的原理主要是基因突变

B.粉红棉S的出现是染色体缺失的结果

C.深红棉S与白色棉N杂交产生深红棉的概率是1/4

D.粉红棉S自交产生白色棉N的概率为1/4

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江哈六中高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

.噬菌体侵染细菌的实验中,怎样才能获得分别被35S、32P标记的噬菌体呢( )

A.甲组:含35S的培养基→接种噬菌体→培养→分离得到被35S标记了蛋白质外壳的噬菌体

乙组:含32P的培养基→接种噬菌体→培养→分离得到被32P标记了核酸的噬菌体

B.甲组:含35S的培养基培养细菌→接种噬菌体→培养→分离得到被35S标记了蛋白质外壳的噬菌体

乙组:含32P的培养基培养细菌→接种噬菌体→培养→分离得到被32P标记了核酸的噬菌体

C.含35S、32P的培养基→接种噬菌体→培养→分离得到被35S标记了蛋白质外壳、被32P标记了核酸的噬菌体

D.含35S、32P的培养基培养细菌→接种噬菌体→培养→分离得到被35S标记了蛋白质外壳、被32P标记了核酸的噬菌体

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南中原名校高二下学情调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

结合图示分析,下列有关神经元的结构和功能的叙述,错误的是( )

A.①和③的数量较多时有利于酶的附着,以提高代谢效率

B.④可形成多个突触小体

C.兴奋时细胞膜对Na+通透性增大

D.图示神经元失去增殖能力,其中②是代谢和遗传的控制中心

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