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    （2015•盐城一模）某同学在进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验结果绘制出了如图所示的酵母菌种群数量变化曲线图，下列有关叙述错误的是（ ）

    A．c点对应时间取样计数时，需对样液适当稀释

    B．cd段酵母菌种群的增长率约为O

    C．造成de段种群数量下降的原因之一是营养物质缺乏

    D．本实验不存在对照，酵母菌数常用抽样检测法获得

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列有关性别决定的叙述，不正确的是（　　）
    A．果蝇（XY型性别决定）后代的性别由雄性亲本决定
    B．鸡（ZW型性别决定）后代的性别由雄性亲本决定
    C．人类经减数分裂产生的含X的精子和含Y的精子数量相等
    D．人类精子中的Y染色体比X染色体短小

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．我国发现的世界首例双基因突变患者是位女性患者，该女性同时患有抗维生素D佝偻病和马凡氏综合征，这两种病分别由X染色体和常染色体上的显性基因控制．该家庭的遗传系谱图如下，有关说法不正确的是（　　）
    A．4号的抗维生素D佝偻病基因来自其母亲
    B．4号的马凡氏综合征基因很可能来自其父亲或母亲变异的生殖细胞
    C．若3号与一正常女性结婚，生的男孩一般不会患病
    D．若4号与一正常男性结婚，生的女孩一般不会患病

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．燕麦颖色受两对基因控制，现用纯种黄颖与纯种黑颖杂交，F1全为黑颖，F1自交产生的F2中，黑颖：黄颖：白颖=12：3：1．已知黑颖（B）和黄颖（Y）为显性，只要B存在，植株就表现为黑颖．请分析回答：
    （l）亲本的基因型是bbYY和BByy，F2的性状分离比说明B（b）与Y（y）的位置关系是这两对基因位于两对非同源染色体上．
    （2）若将F1进行花药离体培养，再用秋水仙素处理，预计植株中黑颖的比倒是$\frac{1}{2}$．
    （3）若将黑颖与黄颖杂交，亲本基因型为Bbyy×bbYy时，后代中的白颖比例最大，占总数的$\frac{1}{4}$．
    （4）现有一黑颖个体，不知其基因型，选择表现型为白颖的个体与其交配．若后代全是黑颖，则其基因型是BBYY、BBYy、BByy；若后代表现型及其比例为黑颖：黄颖：白颖=2：1：1，则其基因型为BbYy．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．研究生长素的生理作用特点对指导农业生产具有重要意义，请据图回答：
    （1）乙图植物横放一段时间后，根和茎的生长方向分別为根向地生长、茎背地生长，此时乙图中E部位生长素的量对应甲图中g、k或g～k的生长率的浓度．
    （2）某果农欲通过扦插培育板栗苗．为促进生根，最好配制浓度为10-10molL-1的生长素溶液浸泡枝条，经一段时间处理后再扦插．若想培养出无根豆芽，配制的生长素溶液的最适浓度是10-8molL-1．
    （3）除题目中涉及的生长素生理作用外，生长素还可作为除草剂，其原理是生长素对植物生长的作用具有两重性．即低（填“高”或“低”）浓度促进生长，高浓度抑制生长．
    （4）从图中分析，根、芽、茎对生长索浓度的敏感性有差异，三者敏感程度从大到小依次是根＞芽＞茎．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁省高二上第二次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015春•西夏区校级期末）如图表示有关生长素的一项实验，经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（ ）

    A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁省高二上第二次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2013•重庆）少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏（超敏）反应症状，严重者发生休克．以下有关叙述，正确的是（ ）

    A．青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下

    B．青霉素引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆性

    C．机体初次接触青霉素后，活化的浆细胞分泌淋巴因子

    D．已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省高二上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2014秋•尖山区校级期末）下列哪种人不需要进行遗传咨询（ ）

    A．孕妇孕期接受过放射照射

    B．家族中有直系旁系亲属生过先天畸形的待婚青年

    C．35岁以上的高龄孕妇

    D．孕妇婚前得过甲型肝炎病

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    1．如图是某实验室做的通过动物纤维母细胞等获得单抗的实验研究．据图回答相关问题．

    （1）X、Y、Z细胞的名称分别是骨髓瘤细胞、浆细胞、杂交瘤细胞．
    （2）①过程类似于植物组织培养技术中的脱分化过程．与纤维母细胞相比，诱导干细胞的全能性较高．
    （3）③过程中需用到的生物诱导剂是灭活的病毒．
    （4）④处需要筛选，其目的是筛选出能产生特异性抗体的杂交瘤细胞．
    （5）若用含放射性32P标记的核苷酸的培养基培养Z细胞，能测到放射性32P的细胞器是核糖体、线粒体．

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